广东省江门市2025届普通高中高三上学期调研测试语文试题（含答案）.pdfVIP

广东省江门市2025届普通高中高三调研测试语文试题

本试卷共10页，23小题，满分150分，考试时150分钟。注意事项：

1.答题前，考生务必把自己的姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上。

2.做选择题时，必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂

其它答案标号。

3.非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。

4.所有题目必须在答题卡上指定位置作答，不按以上要求作答的答案无效。

5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面文字，完成1～5题。

材料一：

关于信息，现在还没有一个统一的定义。一般说来，信息是消息中不确定性的排除。例如气象预报是

一种消息。明天是否会下雨呢?我们不确定。听气象预报说，明天天晴，原有的不确定性就排除了，我们就

获得了信息。如果气象预报说，明天既可能下雨，又可能不下雨，我们听了后原有的不确定性并未排除，

这种气象预报就没有提供信息。信息是对消息接受者来说预先不知道的报道。

信息同物质、能量密切相关，但信息不等于物质或能量。一般说来，信息是物质和能量的有序组合。

在一定意义上，可以把物质和能量的有序结构看作是信息。结构不同，信息则异，结构决定信息。

信息是具有新知识的消息。知识有两种：可表述的知识和不可表述的知识，这可表述的知识便是信息。只

有可表述的知识才能大规模传播。在现代信息技术中，只有可以编码的知识才可能大量、高速的传播。可

表述的知识越来越成为知识的主体。所以在这个意义上，我们甚至可以说知识是信息。

信息必须有载体，但信息不等于载体，一张报纸的信息，不等于印刷符号印在上面的那张纸。相对于信息

载体而言，信息具有一定的独立性。

信息资源的主体是知识资源。知识资源可以共享。由于物质守恒，所以物质资源不可以共享。我有一

个苹果，你没有；我把这个苹果给了你，你得到了这个苹果，我就失去了这个苹果。不可能出现这种情景：

我送给你一个苹果以后，我仍然拥有那个苹果。如果会出现这种情况，那我们就不需要种苹果，只要把苹

果当作网球一样打来打去，我们就可以源源不断地获得苹果了。

知识可以共享，知识可以传播，这是知识的一个非常重要的优点。知识作用的大小，不仅取决于新知

识的数量和水平(质量),而且取决于掌握这种新知识的人数和应用这种新知识的次数和水平(质量)。知识传播

得越广，它的价值就越高。

知识的量具有非加成性(或非加合性),是一种非线性关系；物质资源具有加成性，是一种线性关系。物

质资源的相加，遵守整体等于部分之和的法则，不会导致物质资源的增加。10个同学每个同学拿出一个苹

果，加起来是10个苹果。不可能变多。知识资源的相加，遵守整体不等于部分之和的法则，整体可以大于

部分之和。

物质资源在使用过程中，必然伴随着物质资源的消耗：知识在使用中不仅没有消耗，反

而会导致知识的增值。因此，在人类文明发展的历史中我们所面临的基本事实是：人类的物

质资源一代比一代少，一代不如一代：而人类的知识资源一代比一代多，一代超过一代。

(摘自林德宏《科技哲学十五讲》)

材料二：

与传统生产力形成鲜明对比，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路

径的先进生产力，具有高科技、高效能、高质量特征。

以创新为第一动力，形成高科技的生产力。科技创新深刻重塑生产力基本要素，催生新产业新业态，

推动生产力向更高级、更先进的质态演进。新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，要以重

大科技创新为引领，推动创新链产业链资金链人才链深度融合，加快科技创新成果向现实生产力转化。近

年来，我国科技创新能力稳步提高，在载人航天、量子信息、核电技术、大飞机制造等领域取得一系列重

大成果，进入创新型国家行列，具备了加快发展新质生产力的基础条件。

以战略性新兴产业和未来产业为主要载体，形成高效能的生产力。产业是生产力变革的具体表现形式，

主导产业和支柱产业持续迭代升级是生产力跃迁的重要支撑。作为引领产业升级和未来发展的新支柱、新

赛道，战略性新兴产业和未来产业的效能更高，具有创新活跃、技术密集、价值高端、前景广阔等特点，

为新质生产力发展壮大提供了巨大空间。近年来，我国战略性新兴产业蓬勃发展，2022年增加值占国内生

产总值比重超过13%,新能源汽车、锂电池、光伏产品等重点领域加快发展，在数字经济等新兴领域形成一

定领先优势。我国前瞻谋划