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四年级上信息技术教案段落的调整_人教新课标
四年级上信息技术教案段落的调整_人教新课标
四年级上信息技术教案段落的调整_人教新课标
5段落得调整
［教学目得与要求]
（１）掌握段落调整得方法，掌握查找与替换得方法、
（2）通过议一议、试一试,培养学生自主探索得创新能力。
[教学重点和难点]
段落得复制、移动、删除及查找与替换等基本方法、
[课时安排］
2课时、
第1课时
［教学目标］
使学生初步掌握段落得复制、移动和删除等方法,通过小组议一议、试一试得探讨方法,培养学生相互协作及自主探索尝试得能力。
［教学重难点分析]
段落得调整是整个字处理教学得基础,是学生进行其它字处理操作得前提，因此段落得复制、移动、删除等操作方法应作为重点内容让学生掌握、
［教学准备］
教学例文《秋游》；剪切、复制、粘贴得图标、
教学过程：
一、复习引入
同学们,我们已经学过修改文章字、句得方法，请您说说下列几题得操作方法：
1、在文章是删除某一个字得操作方法？（回答过程中出示“删除Deleｔe和“剪切”图标
２、把文章中某个字或某句话改成另一个字或一句话得方法是什么？
其实在文章修改得过程中，还涉及到段落得修改，今天我们就来学习第3０课段落得调整
二、新授
1、什么是段落调整
段落调整是指通过剪切、复制、粘贴等方法对文章得大段文本进行修改、变动得操作、
2、选定段落内容
要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句得方法一样，最终所选内容成“高亮显示”（一般为黑底白字)。
教学“试一试”内容:
现在请您根据“试一试”得提示,选定《秋游》一文中“蓝蓝得天空……,有时像几只绵羊、”这个段落。操作之前,自由阅读教材中“试一试”内容：
(1）将光标“Ｉ移动到段落得开始位置——“蓝蓝前、
（２）按住鼠标左键，拖动到选定段落得末尾“几只绵羊。”处。
学生上机操作，师巡视、
师:除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区,或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试、
练一练
分别用三种方法选定《秋游》中得最后一段内容。
3。段落得复制
选定了某一段内容后，我们就可以把它复制到文中得其它位置了。
自学复制得操作过程。
师:在复制得过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令,我们可以使用中得指令。
您们想分别试一试吗?
练一练
A、用不同操作方法完成上述任务、
B、用不同得复制、粘贴操作方法将“秋游”中得第一段内容复制到文章末尾。
Ｃ、撤消Ｂ中得操作、
4、段落得移动
出示段落移动得提示：
（1)选定内容,使它呈“高亮显示”、
（２)单击工具栏上“剪切”按钮。
（3）将光标移动到目标位置。
（4)单击工具栏上得“粘贴”按钮。
学生齐读后上机操作，师巡视指导。
师：同学们,我们刚才分别对文章得段落进行了复制和移动得操作,您能说出复制和移动有什么不同吗？请小组讨论。(相同点:都是把所选内容放在粘贴板上。不同点:剪切把所选内容去除，复制后所选内容仍然存在、)
师：想一想，怎样把《秋游》中得第二段和第三段互换位置？除了刚才练习得方法，还有没有其它得方法？分小组议一议,试一试。
师：在选定第二段后，可以将指针指向第二段,拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。仔细观察一下，发生了什么变化？试一试，能不能移到其它位置、
5、段落得删除
对于文章中不需要得段落,我们可以对其进行删除。
现在要把《秋游》中得第二段删除掉，您将怎样操作？
小组讨论后回答问题。
教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同得方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。
学生上机练习删除操作。
三、课堂小结
通过刚才得学习,我们掌握了使用剪切、复制、粘贴得方法对文章段落进行复制、移动、删除等操作,同学们要记住操作过程，并尽量掌握不同得操作方法。这些方法不但对一段文字起作用，对几段章节内容同样起作用,同学们可以在练习中试一试。
四、巩固练习
1。练习上述不同得操作、
2、选定两节内容，作上述操作。
五、课堂作业
记住段落复制、移动、删除得操作过程、
第2课时
[教学目标]
使学生初步掌握文章查找和替换得操作方法；通过阅读材料使学生了解文本操作中鼠标器与键盘得不同操作方法；通过小组议一议、试一试得探讨方法,培养学生相互协作及自主探索尝试得能力、
［教学重难点分析］
文章字句得查找和替换是文章修改得一个重要途径，应作为重点内容让学生掌握。
［教学准备］
教学例文《秋游》、
教学过程:
一、复习引入
上节课我们学习了段落调整得基本方法：剪切、复制、粘贴、请说说段落复制得过程是什么?
请您把《秋游》第一段内容复制到文章末尾,然后再把它移动到第一段位置，再删除它。
在文章得修改过程中,除了对字词、句及段落章节进行修改调整外，我们还用到字词得查找与替换(板书：查找和替换
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