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信息表填写常见问题解答

一、学术学位

（一）填写范围

1.2015年以后新增为的一级学科怎么填？

回答：如果一级学科硕士授权是在2014年之前获得的，那么应该按照硕士一级的要求填写并提交信息表。如果在2014年(包括)或之前已经获得了博士学位授权，那么就按照博士学位授权的要求填写并提交信息表。自我评估总结报告仍然需要根据所获得的授权层次来填写。对于在2015年(包括)之后新增的一级学科不需要提交额外的材料。

2.同一学二级博士点和一级硕士点的总结报告和信息表该怎么填？

答：按授权点分开来填。

（二）表Ⅰ学科方向与特色

1.学科方向按何口径填写？

答：学科方向按实际设置情况填写。一级学科点一般可按实际设置二级学科或与二级学科相当的学科方向填写。二级学科如未设置若干方向，可按二级学科填写。

2.2013-2017年间学科方向发生变化的如何填写？

答：一般按截至2017年12月底的实际情况填写。2013-2017年曾经设置但近年取消的学科方向可以列出，并在“主要研究领域、特色与优势”中予以说明，相关数据按实际情况填写。

（三）表Ⅱ师资队伍

1.各方向教师情况，要分二级学科分别进行汇总吗？

答：按照对应表格填写，比如Ⅱ-1是按授权点汇总，Ⅱ-2是按方向汇总

2.不同学位授权点的师资队伍及学科骨干是否可以重复？

答：原则上不重复。

3.某个学科学术带头人是多个，能否填入多个学术带头人？

答：只能填入一个学术带头人，该表用于备查，不予公开。

4、纸质文件中Ⅱ-1有“行业经历教师”，但电子表格中没有，需要增加一列吗？

答：不需要增加。

5、II-1表中的年龄统计是以什么时间为标准？

答：2017年12月底。

6、统计“导师”人数时，是具有导师资格就算，还是参与指导研究生才算？

答：仅统计具有导师资格且截至2017年12月31日仍在本学位点指导研究生的导师。

7、师资队伍数据统计是否包含退休的教师？

答：退休后通过聘任、返聘等形式仍实质参与教学或研究生指导等相关工作的统计在内，不参与具体工作的不作统计。

8、本学位点老师在外校担任博士生导师，仍在本校担任硕士生导师是否统计为博士生导师？

答：以在本学位点担任的导师类型为准

(三)表Ⅲ人才培养

1.“全日制招生人数”、“非全日制招生人数”、“分流淘汰人数”、“授予学位人数”等列是填写当年的情况，还是填写跟踪的数据如2013年入学的学生的授予学位、分流人数等？

答：填写的是当年发生的实际数，对应的学生可能是更早之前入学的。

2.如何界定全日制和非全日制？

答：根据《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）文件。

3.如何确定“分流淘汰人数”？

答：根据《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》教研[2014]5号文件，按学校实际填写。

4.招生表中的方向是研究方向吗？

答：该方向信息引用I表的学科方向。

5.表Ⅲ-1-2，纳入全国研究生招生计划招生、录取的研究生人数是否涵盖前两年通过“在职人员攻读硕士学位全国联考”入学的“单证”人数？

答：是。

6.因为我校培养方案各年均有修订，Ⅲ-2研究生主要课程是否填写必威体育精装版的培养方案，合格评估上传的培养方案是否也应与之对应？

答：Ⅲ-2按截至2017年12月的实际情况填写，合格评估上传的培养方案与合格评估的时间点对应。

7.Ⅲ-2核心博士研究生核心学位课表格限制了三行，跟学校实际教学情况不符

答：选择3门最主要的核心课程填写即可。

8.Ⅲ-2多个方向的课程数、总学时、总学分等如何计算？

答：多个方向如课程不同可以累加，但相同课程只计算一次。

9.表Ⅲ-2课程与教学情况，近五年行业教师专题讲座的次数和近五年职业规划与就业指导总次数怎么统计？

答：专题讲座统计除专门开设的课程外由行业教师在本学位授予单位做的专题讲座；职业规划与就业指导总次数填写一定规模的职业规划与就业指导活动次数。

10.III-3在校生取得的成果的时间界定如何？例如，有的学生在2013年1月1日之前已经毕业，但他们的论文在2013年6月才发表，这样的情况是否会被统计在内？另外，以2017年10月为参考时间点的话，那么在校学生中，如果论文是在2018年3月才发表的，这样的情况又是否会被统计在内？

答：统计按取得成果的时间界定，2013.1.1之前已经毕业2013.6才发表的论文包括在内，2017.10月在校的学生，论文2018.3月才发表的不包括在内。

11.导师署名第一、学生署名第二的成果算在校生成果吗？

答：在校生取得成果仅统计学生为第一完成人的成果。

12.表Ⅲ-3近五年在校生取的成果中，“创新创业获奖数”、“行业竞赛获奖数”可以统计学校自行举办的类似比赛吗？

答：学校自行举办的以本校学生为主要参与