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心态培训心得体会精选6篇

心态培训心得体会篇一

俗话说:“亲其师，信其道。”多年的教育经验证明，学生往往是喜欢教

师，再接受教师所提供的教育。学生很注重对教师的整体感觉，如果他们喜欢

某个教师，就会对这个教师所给予的教育会产生很强的接纳感，并带着良好的

情绪来理解教师的语言，接受教师的要求和教师所施加的教育影响。反之，教

师无论有怎样的良苦用心，学生都难以接受，并从内心深处对教师产生很大的

抵触感，所以做受学生欢迎的教师已势在必行。

一、要善于与学生沟通

那么，怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢我认为，今天的教师，首先要

做到“五个学会”，即学会鼓励、学会尊重、学会公正、学会赏识、学会

呵护。首先，我们要善于鼓励学生，你的每一声鼓励，会让学生找回那份本已

失去失去的自信，会带给学生勇往直前的不竭动力，去勇攀高峰、摘夺桂冠。

其次，我们要想赢得学生的尊重，首先要学会尊重学生。他们更渴望得到尊

重，他们更渴望在和谐的阳光下汲取雨露。俗话说”尺有所长，寸有所短。”

我们时刻应该怀着一颗平常心，一视同仁，平等对待。花儿离不开阳光雨露的

呵护，学生更离不开我们广大教师的呵护，正视缺点，明确不足，指明方向，

引发动力，用爱心撑起一把小伞，用诚心搭起一座小桥，用信心发出一束亮

光，让学生踏平坎坷，继续出发。

二、展现人格魅力，塑造高尚品格

教师的形象与品格潜移默化的影响着学生，对学生思想的形成与品格的塑

造起着决定性的作用。高尚的人格形象会产生巨大的凝聚力和感召力量，直接

影响学生人格的形成和发展。学生往往喜欢讲课风趣幽默，对待学生宽严有度

的老师。讲课风趣幽默是教师人格魅力的重要体现。这就要求广大教师讲课善

于用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生

感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生

的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，这样学生就学得轻松愉快而且效率高

从而达到事半功倍的目的。学生作为被教育者，在接受文化知识教育的同时，

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他们更关注他们在老师心目中的地位，尤其更注意老师对自己的态度。因此这

就要求我们广大教师善于审时度势，张弛有度。首先我们广大教师要有宽广的

胸襟，要将心比心，善解人意，要善于按照他们的成长规律，给与他们改正缺

点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。同时老

师还应该做以身作则的老师，这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，

自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自

己首先做好人。总是实事求是，循序渐进，作好学生的表率。

三、平易近人的态度、镇定自信的心态

作为一名教师，给学生留下良好的第一印象，必将增强教师对学生的吸引

力。无论一名教师的教育经验多么丰富，当他第一次出现在学生面前时，实际

上已经为今后的工作埋下了伏笔。首先，作为一名教师在步入课堂时，要仪表

端庄，举止大方，面带微笑，让学生感觉到你的平易近人从心理上拉近教师与

学生之间的距离。其次，教师应当表现的自信，幽默风趣的谈吐。镇定自若的

心态，必将对学生产生深深的吸引力，从而使学生对教师的课程深深着迷。

四、学会批评学生的艺术

学生因为自己的年龄特点，活泼好动，自制力差，缺乏毅力，容易受外界

因素的影响，往往犯下这样或那样的问题，而这恰恰是影响师生关系的关键时

刻。此时如果教师适时的采用一定批评艺术，将心比心，把握分寸，掌握手

段，既可以教育学生，又赢得了老师的信任，真可谓一箭双雕。批评学生时，

要充分考虑到学生的心理年龄特点，从学生的心理需求出发，考虑到学生的合

理要求，注意学生的自我尊严。例如在指正学生时，可以先从自己曾经犯下的

类似的问题谈起，指出行为的过错；同时批评前先表扬学生、鼓励学生，使学

生产生改正缺点的信心。总之，在采用恰当的批评手段后，师声之间的关系会

进一步融洽。

著名诗人藏克家为斯霞老师作过一首小诗：“一个和孩子常年在一起的

人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风

烟。一个忘我劳动的人，她的形象永远在孩子们的记忆中鲜活。一个用心去温

暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”我们只有享受教师这一份工作，享

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受与自己的学生在一起，那我们就会成为