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新课标必威体育精装版人教版数学小学六年级上册《用分数乘法解决问题》教学--第1页
用分数乘法解决问题
教学目标
1、知识与技能：
使学生认识求一个数的几分之几是多少是多少这一问题模型特征，进一步
学会图示来分析数量关系。掌握这类问题的解题方法，并能正确解答。
2、过程与方法：
通过分析、比较、推理等方法，进一步培养学生运用数形结合思想分析、
解决问题的能力。体验解决问题的方法的多样性。
3、情感态度与价值观：
进一步使学生感受分数在生活中的应用，增强学生自主探索和合作交流的
意识，增强学生学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。
教学重点/难点
1、教学重点：
运用图示分析问题，会求一个数的几分之几是多少这一类问题。
2、教学难点：
根据求一个数的几分之几是多少这一类问题的数量关系（分率关系），来
建立数学模型，解决这一类问题。
教学用具
多媒体设备
教学过程
（一）回顾旧知，导入新课
前面我们对分数乘法的计算方法进行了学习，我们来比一比，谁计算得最
快最好！（课件出示）
新课标必威体育精装版人教版数学小学六年级上册《用分数乘法解决问题》教学--第1页
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看来同学们对前面学习的知识掌握都很好，今天我们这节课来一起学习运
用分数乘法来解决问题。（板书课题）
（二）引导探索，学习新知
1、出示信息，提出问题（PPT出示）
王叔叔的蔬菜大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜，红萝卜的面积占整块
地的。红萝卜地有多少平方米？
提问：根据题目，你能得出哪些数学信息？
“”
学生研究题目，得出本题中的数学信息，进一步引导学生分析一半可
以用哪个分数来表示？
2、探究新知
（1）仔细读题，理解题意
“”“
引导学生抓住其中一半种各种萝卜和红萝卜地的面积占整块萝卜地
”“”“”“
的这两句关键句。引导学生分别找出单位1是这块地和萝卜
地”。
（2）引导学生画出图示，分析数量关系
我们能不能用简单的图示来表示出红萝卜地的面积？如果能，请在草稿本
上画出来。
师巡视，请学生上台展示自己的成果。
引导学生把整块地平均分成2大份后再把其中的一份平均分成4份。并提
“”
问：为什么要把单位1平均分成2大份，然后在把其中的一部分平均分成4
份？
新课标必威体育精装版人教版数学小学六年级上册《用分数乘法解决问题》教学--第2页
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（3）理清思路，列式并计算
“”
其中一半种各种萝卜，这句话可以理解为各种萝卜地
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