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琵琶行朗诵ppt

琵琶行朗诵ppt

《琵琶行》作者在描写声音时用了什么修辞手法?运用的词有什么

特点?

白居易《琵琶行》ppt

教学目标：

1、了解诗人白居易、识记文言基本知识点。

2、赏析本诗结构艺术。

3、学习描绘音乐的方法。

4、领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精

神。

教学过程：

【导入语】

中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》的河

流，走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不

是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名

字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了

下来，而这位诗人就是唐朝的一张名片，千百年来，不断地接受一代

又一代的诗歌朝圣者。这位皇帝是谁呢?他就是唐宣宗李忱，他写的这

首诗是这样的：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，

造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人

耳，一度思卿一怆然”。

这位诗人是谁?这位伟大的诗人就是白居易。现在我们就来学习他

的《琵琶行》

【作者及写作背景介绍】

白居易(772-846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生，中唐杰出的

现实主义诗人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，

与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为

事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共

60首，与杜甫的“三吏”(《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》)、“三

别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)同为著名的诗史。其诗善于叙

述，语言浅显明畅，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺

术上的最高成就。

《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年，

白居易任“谏官”;五年，调京兆府户曹参军;九年，接太子左赞善大夫;

十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕“贼”。朝廷深

恶其僭越言事，诬其“浮华无行”、“甚伤名教”，贬为江州司马。

行：乐府歌辞的一种体裁，多用于铺叙记事，篇幅较长，句式灵

活，平仄不拘，用韵自由，富于变换。

【简析小序】

小序有什么作用?

明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过;②概述琵琶女

身世;③点明写作动机;④定下全文凄切伤怀的感情基调。

【内容感知】

1、通过诵读和对小序的学习，简要概括这首叙事诗的内容。

明确：诗人被贬官后谪居江州，月夜送客至江边，巧遇琵琶女之

事。

2、通过叙事塑造了哪几个人物形象?

明确：诗人自己和琵琶女。

3、学生再读诗歌，并用一句简短的话概括各个诗节的内容。(教

师逐字逐句解释翻译每一段，讲析一段，叫学生概括本段内容)

明确：浔阳江边闻琵琶、江心聆听琵琶曲、江中听诉身世苦(少年：

本居京城色艺绝，老大：门前冷落守空船)、同病相怜感慨多(昔日：才

高位显居京城，如今：谪居卧病浔阳城)、重闻琵琶青衫湿。

4、请同学们概括琵琶女的身世遭遇，看看两者有没有共同点。

诗人：当年在京城曾位居高官，作为才华横溢的大诗人，每日诗

酒流连，高朋满座，其乐融融;但因为犯颜直谏被一再贬官，而今谪居

浔阳城，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。

琵琶女：年轻时在京城艳盖群芳，色艺双绝，人妒人捧，年年欢

笑;而今年老色衰，门前冷落，只能委身商人，独守空船，过着凄凉的

生活。

共同点：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感;②两人都

曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈;③两人同居穷乡僻壤，

举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞;④两人前程未卜，对未来都怀有

深深的忧虑。因此可谓“同是天涯沦落人”。

5、作者在听琵琶女弹奏时心情如何?为什么会有这样的感受?

明确：诗人的心情应该是孤寂落寞、凄清感伤的。诗中“我闻琵

琶已叹息，又闻此语重唧唧”“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”等

处即是这种心情的印证。产生这种感受是因为诗人和琵琶女有相似的

遭遇，他从她的琵琶声中听出了其中哀怨凄凉的感情，进而想到自己

的不公遭遇和坎坷仕途，自伤身世。发出了“同是天涯沦落人，相逢

何必曾相识”的感叹，既同情琵琶女的遭遇，又悲叹自己的不幸。

【结构