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《装扮我们的教室》课件

一、设计理念：

好的环境可以愉悦人，更重要的是可以熏陶人，改变人。为了使班级

的墙壁也能说话，为了使孩子们乐学、会学，培养他们的创新意识和

实践能力，我组织孩子们开展了以“美化我们的教室”为主题的墙壁

文化设计活动。

二、活动目标：

1、通过活动，让孩子们做班级环境的小主人，学会用双手去装扮我

们的教室。

2、在活动过程中，让孩子们体验到成功的喜悦，增强自信心。

三、活动准备：

1、物质准备：各种装饰材料（皱纹纸、卡纸、蜡光纸、海绵纸、吹

塑纸等），以及用于粘贴的浆糊或双面胶。

2、知识准备：一年级的小朋友要掌握一些简单的装饰方法，如粘贴、

剪贴等。

四、活动过程：

（一）引导发现，激发兴趣。

师：小朋友们，你们看，我们的教室多么漂亮呀！可是，你们知道吗？

环境是可以改变的，只要我们动动脑筋，动动小手，我们的教室就会

变得更加漂亮。你们想不想也来露一手呢？

生：（充满信心地）想！

师：那么，让我们一起动手来装扮我们的教室吧！

（二）讨论交流，获得方法。

师：小朋友们可以互相讨论讨论，怎样才能把我们的教室装扮得更漂

亮呢？

生：（七嘴八舌地讨论起来。）

师：（总结）大家说得都很好，我们要让墙壁说话，就要让墙壁上的

画“活”起来。我们可以从这几个方面着手：（出示小黑板）

1、绘画作品展示：将你的画展示在教室里。

2、剪纸作品展：将自己最得意的剪纸作品展示出来。

3、小制作作品展：把你用废旧物品做的作品也拿出来展示。

4、照片展示：把自己最得意的照片或老师与你们的合影拿出来展示。

5、手工装饰画：用自己的巧手来装饰我们的教室。

6、自然角展示：把我们从家里带来的植物放在一起展示。

7、手抄报展示：将自己最得意的作品展示出来。

8、书法作品展示：将你的书法作品展示出来。

9、评比栏展示：将评比栏重新设计一下，评比的项目更具体一些。

如劳动星、纪律星、卫生星、学习星等。每周评一次，评上的小朋友

就可以得到一颗五角星。这样每个小朋友都有机会得到五角星了。

10、植物角展示：将各种植物放在一起展示。让我们一起来养植物，

了解植物的生长过程。同时还可以培养我们热爱大自然的品质。

11、小小留言板展示：老师可以把谁今天表现好写在留言板上；同学

们之间也可以互相提醒，今天我应该怎么做；有什么困难我可以寻求

帮助等。

12、英语角展示：将英语课堂上的精彩瞬间或同学们学习英语的情况

展示出来。

13、评优栏展示：将每周评选出的优秀学生名单张贴在评优栏内。激

励其他小朋友向他们学习。

14、自然角展示：将自然角重新设计一下，贴上各种植物的名字和特

点等。让我们一起来认识它们吧！同时还可以培养我们热爱大自然的

品质。

装扮我们的教室教学设计

一、课程背景

在当今的教育环境中，教室不仅仅是一个提供知识的地方，也是一个

培养学生创新思维和实践能力的地方。因此，我们提出了一项以“装

扮我们的教室”为主题的教学设计，旨在通过这个活动，提高学生的

团队协作能力、创新思维和动手能力。

二、课程目标

1、培养学生的团队协作能力：通过小组合作的方式，让学生学会与

他人合作，共同完成任务。

2、激发学生的创新思维：通过设计自己的教室装饰，培养学生的创

新思维和解决问题的能力。

3、提高学生的动手能力：通过动手制作装饰品，提高学生的动手能

力和实践能力。

三、课程内容

1、主题介绍：教师介绍本次活动的主题和目标，让学生了解活动的

要求和目的。

2、分组讨论：学生分成若干小组，讨论如何装扮自己的教室，每个

小组选出一位组长，负责组织活动。

3、创意设计：每个小组根据自己的主题和想法，设计出具体的装饰

方案，包括装饰物的形状、颜色、材料等。

4、制作装饰：根据设计方案，学生动手制作装饰物，可以使用废旧

物品或其他材料。

5、展示分享：每个小组将他们的装饰品展示在教室里，向其他小组

展示他们的成果，分享他们的经验和感受。

四、课程评价

1、过程评价：教师观察学生在活动中的表现，包括团队合作、创新

思维、动手能力等方面，给予及时的反馈和指导。

2、结果评价：教师评价学生的装饰成果，包括装饰物的美观度、实

用性和创新性等方面，给予合理的评价和反馈。

五、课程总结

通过本次活动，学生不仅学会了如何与他人合作，也提高了自己的创

新思维和实践能力。他们在活动中也收获了快乐和成就感，这对他们

的成长和发展有着积极的推动作用。

53《忆读书》