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2021年衡水滨湖新区教师招聘真题

一、单选题

1.原北大校长蔡元培先生曾说： “学校是培养人的，而不是制造机器的。”这体现了教师劳动应具有（）

A.复杂性 B.长期性

C.创造性 D.示范性

2.苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念告诉学生，而实现向学生提出问题，让学生回答。如果学生回答错了，他也不直接纠正。而是提出另外的问题，引导学生思考，从而一步一步引导学生得出正确的结论。这种教学方法叫（）。

A.问答法 B.发现法

C.讲授法 D.雄辩术

3.有学生抱怨自己考差是因为运气不好，正好碰到不会的题目，根据韦纳的归因理论，该学生对自己的学习行为结果归因属于（）。

A.内部稳定归因 B.内部不稳定归因

C.外部稳定归因 D.外部不稳定归因

4.德育个体性功能是指在人的共同性的基础上。充分地把人的个体差异性显示出来，从而使每一个人都具有高度的自主性、能动性和创造性。其中，（）是德育个体性功能的最高境界。

A.享用性功能 B.生存性功能

C.发展性功能 D.进化性功能

5.在学习过程中，毛笔字写得好会对写好钢笔字产生影响，而钢笔字的学习也反过来影响着对毛笔字的重新理解，这体现了（）。

A.学习曲线 B.学习策略

C.学习动机 D.学习迁移

6.班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。班主任了解和研究学生的方法有很多种，其中最基本的方法是（）

A.谈话法 B.调查访问法

C.书面材料和学生作品分析法 D.观察法

7.妈妈对笑笑说：“如果你今天能够按时完成作业，就可以不打扫卫生。”在这里妈妈所采用的策略是（）。

A.正强化 B.负强化

C.惩罚 D.替代强化

8.我们看到娃娃恰恰会认为是娃哈哈，看到数字13，会下意识认为写的是字母B，这体现了知觉的下列哪种特性？（）

A.理解性 B.整体性

C.选择性 D.恒常性

9.下列哪种教学评价可以直接表现为检查学生的学习准备程度如摸底考试，也可以表现为决定对学生的适当安置，如把学生安排在不同的班级，还可以用来辨别造成学生学习困难的原因，如是因为偏科还是学习方法不对导致成绩无法提高？（）

A.诊断性评价 B.总结性评价

C.个体差异性评价 D.形成性评价

10.关于课程计划，下列说法正确的是（）。

A.是指导教师进行教学和其他活动的依据

B.是教师进行教学的主要依据

C.是编写教科书和教师进行教学的直接依据

D.是衡量各科教学质量的重要标准

11.记忆过程中的最高表现是（）。

A.保持 B.再认

C.回忆 D.思考

12.成人在学习时会被突然亮起的手机屏幕所吸引。这种注意是（）。

A.无意注意 B.随意注意

C.随意后注意 D.有意注意

13.根据动机水平与学习效果关系的研究，在学习任务难度较高时，动机强度的最佳水平应该是（）

A.极高 B.偏高

C.中等 D.偏低

14.小明一想到学校就紧张不安、提心吊胆、恐惧害怕、忧虑，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，其最有可能患有（）

A.焦虑症 B.神经衰弱症

C.强迫症 D.抑郁症

15.要学习“哺乳动物”这个概念，先给学生提供很多哺乳动物的例子，例如斑马、狗、鼠、熊、象、豹子等，再让学生总结哺乳动物的关键特征，这个过程属于（）。

A.派生类属 B.相关类属

C.概念同化 D.概念形成

16.李老师在乡村教师的平凡岗位上几十年如一日，为教育事业贡献很大的力量，获得了许多学生的喜爱。上述体现了意志的（）。

A.自觉性 B.果断性

C.坚持性 D.自制性

17.（）是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式。包括各种图片、图标、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。

A.模象直观 B.实物直观

C.言语直观 D.感知直观

18.当别人说“秦始皇”的时候，知道它代表了秦朝的皇帝，当别人说“甲午中日战争”的时候，知道它代表了中国和日本的一场战争。这是关于（）的学习。

A.语言符号 B.非语言符号

C.事实性知识 D.命题

19.根据迁移的内容划分。下列属于重组性迁移的是（）。

A.学习“太”字对学习“犬”字的影响

B.学习“木”字，对学习“森”字的影响

C.学习“basket”“ball”，对学习“basketball”的

D.在语文的学习当中习得的阅读技巧、写作技巧等可以迁移运用到英语当中

20.鲁迅笔下阿Q的形象。契科夫笔下保守、反动、扼杀一切新思想的“装在套子里的人”的形象等都属于想象的下列哪种加工形式？（）

A.拟人化 B.典型化

C.联想 D.夸张

21.老师不在时，班级里的学生会出现特别吵的情况，这时有些平时特别优秀的学生也会