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第三节独特的民族风
科目：音乐年级：高一年级课时：一课时人数：45～55人
一、教学目标：
1、培养学生喜爱民族音乐并乐于主动探究民族歌曲与生活的关系，培养热爱祖
国优秀音乐文化的的感情，增进民族文化意识和民族自豪感。
2、通过欣赏维吾尔族、蒙古族、藏族部分民歌与了解基本音乐知识、分析作品
的节奏、旋律，从而培养学生的鉴赏能力。
3、使学生能够掌握维吾尔族民族音乐的特点及特色民族乐器，欣赏蒙古族民歌，
了解蒙古族一些简单的文化，配合音乐欣赏藏族风情图片感受民歌的独特魅力。
二、教学内容：
1、聆听民族歌曲《牡丹汗》、《辽阔的草原》等少数民族民歌体会民族歌曲的风
格。
2、比较维吾尔族、蒙古族、藏族的音乐节奏、旋律和风格特征的不同。
三、教材分析：
《独特的民族风》是人音版《音乐鉴赏》中第二单元腔调情韵-多彩的民歌第三
节。本课以鉴赏蒙古族、藏族、维吾尔族民族歌曲为例，带领学生走进多民族
的音乐世界，从而引出由于地域环境以及历史的不同，各民族形成了不同风格，
各具特色的音乐特征。本节以对比欣赏为主，比较出各民族音乐的不同，让学
生切身感受到每个民族不同音乐的风格。
四、教学重难点：
教学重点：
1、掌握维吾尔族歌曲风格特点、体验维族舞蹈，了解新疆传统乐器。
2、培养学生的表达能力以及对相关音乐的自主领悟鉴赏能力。
3、提高学生的歌唱技巧以及肢体表演能力。
教学难点：
学生对少数民族接触较少，引导学生去学习认识少数民族音乐、文化。
五、教学方法：体验式互动对比式多媒体教学PPT
六、教学过程
教师学生设计意图
展示三种不同少数民族具有观看教师展通过平时学生
代表性的物品，从物品的各示，通过平时对少数民族歌
导入具特色引出各少数民族民歌了解分析回曲的了解，让课
的独特。答。堂进入一种民
引出课题。族气息，激发学
生兴趣。
一、让三组学生展示在课培养学生主观
前准备的维族、蒙古在课前通过查能动性，让学生
族、藏族的有关知识。询资料，对这做课堂的主人，
新课（从地理位置、风土三个少数民族活跃课堂气氛。
人情以及流传比较广风俗习惯、风
的歌曲等方面）土人情以及民师生互动，吸引
学生展示结束后，大屏幕配族特色有一定学生注意力，让
合音乐播放各民族风情图的了解。学生真正参与
片，带学生走进这三个少数进课堂。
民族民歌的世界。
二、走进多情新疆维族代表队学摆脱课堂的拘
（1）营造活泼的新疆音乐气生对按教师引束，用舞蹈律动
氛导进行表演。让学生处在欢
跟音乐老师带领全体学生一总结维族音乐快的气氛中，真
起模仿几个简单的新疆舞动特点，
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