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高中数学优秀教学设计7篇

高中数学优秀教学设计篇1

一、课程性质与任务

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术

的基础，是人类文化的重要组成部分。

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必

需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继

续学习和终身发展奠定基础。

二、课程教学目标

1.在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职

业岗位和生活中所必要的数学基础知识。

2.培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理

技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问

题能力和数学思维能力。

3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新

意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三

个部分构成。

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1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的

基本要求，教学时数为128学时。

2.职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内

容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为

32~64学时。

3.拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意

选修内容，教学时数不做统一规定。

四、教学内容与要求

（一）本大纲教学要求用语的表述1.认知要求（分为三

个层次）

了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）

以及与其它相关知识的联系。掌握：能够应用知识的概念、

定义、定理、法则去解决一些问题。2.技能与能力培养要求

（分为三项技能与四项能力）

计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，

正确地进行运算求解。计算工具使用技能：正确使用科学型

计算器及常用的数学工具软件。数据处理技能：按要求对数

据（数据表格）进行处理并提取有关信息。观察能力：根据

数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。

空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何

体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出

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基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。

分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相

关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、

综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判

断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适

的模型（模式）。

（二）教学内容与要求1.基础模块（128学时）

第1单元集合（10学时）

第2单元不等式（8学时）

第6单元数列（10学时）

第7单元平面向量（矢量）（10学时）

第8单元直线和圆的方程（18学时）

第10单元概率与统计初步（16学时）

2.职业模块

第2单元坐标变换与参数方程（12学时）

高中数学优秀教学设计篇2

高中数学趣味竞赛题（共10题）

1、撒谎的有几人

5个高中生有，她们面对学校的新闻采访说了如下的话：

爱：“我还没有谈过恋爱。”静香：“爱撒谎了。”

玛丽：“我曾经去过昆明。”惠美：“玛丽在撒谎。”

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千叶子：“玛丽和惠美都在撒谎。”那么，这5个人

之中到底有几个人在撒谎呢？

2、她们到底是谁

有天使、恶魔、人三者，天使时刻都说真话，恶魔时时

刻刻都说假话，人呢，有时候说真话，有时候说假话。

穿黑色衣服的女子说：“我不是天使。”穿蓝色衣服

的女子说：“我不是人。”穿白色衣服的女子说：“我不

是恶魔。”那么，这三人到底分别是谁呢？

3、半只小猫

听说祖父家的波斯猫生了好多小猫，喜欢猫的我兴高采

烈地来到祖父家。可是，只剩下1只小猫了。

“一共生了几只小猫呀？”“猜猜看，要是猜中了，就

把剩下的这只小猫给你。附近的宠物店听说以后，马上来买

走了所有小猫的一半和半只。”