【一年级】下册道德与法治-15分享真快乐 第二课时教案.doc

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部编版道德与法治一班级共享真欢乐第二课时教学设计

课题

共享真欢乐第二课时

单元

第四单元

学科

道德与法治

班级

一班级

学习

目标

政治认同：感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家共享阅读的欢乐。

道德修养:知道共享能带给别人欢乐，乐意和别人共享欢乐，乐于和小伙伴交流共享的方法。

法治观念:体会与他人共享的欢乐，认同别人共享的欢乐，学会真心感受和庆贺别人的欢乐，培育乐于共享的良好品质。

健全人格：能够对同学间不接纳和不观赏的行为进行阻挡，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题，并运用正确的方式使大家一同共享欢乐，初步了解共享中的规章。

责任意识：学会与他人交流、感受共享的欢乐，留意与人共享的礼仪，学会珍惜别人的共享作品。

重点

学会共享的正确方法，做到爱共享、懂共享。

难点

学会共享的正确方法，做到爱共享、懂共享。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

小活动：小主人和小客人

假如明天是你的生日，你邀请了一些小伙伴到你家一起庆祝。那么，你会为明天的生日会预备一些什么呢？

讲授新课

【欢乐地共享】

班级共享会：请你把你带来的预备和同学共享的物品拿出来，和大家共享一下吧！

小采访：你和别人共享时，心情怎么样？别人和你共享时，心情怎么样？

总结：爱共享，更欢乐。

为什么不欢乐？

我和同桌玲玲共享了我的一个小隐秘，但是转瞬??她就把我的小隐秘大声地说出去了……

我把我最喜爱的图书带来和大家共享，但是后来图书回到我的手上时，封面已经破了……

军军今日早上拿了一块蛋糕扔在我们的面前，对我说了句“喂，给你吃……”

小讨论：

这也是共享，为什么不欢乐呢？

怎样共享才欢乐？请你结合自己的经验，说一说，我们在共享的时候要留意什么？

总结：会共享，更欢乐

隐秘共享小声点，故事共享生动点，

方法共享认真点，作品共享当心点，

与人共享礼貌点，一起共享欢乐点。

【他是“小气鬼”吗？】

小判官：他是小气鬼吗？

我下次再不给你用我的东西了。

这是爷爷留给我作纪念，不能送给你。

你每次都不给我看，我也不给你看。

小小讨论会：你也遇到过这样的情况吗？你也有过不乐意共享的时候吗？为什么呢？

当别人不疼惜我的东西时，我不乐意共享……

当这个物品对我很重要时、很宝贝时，我不乐意共享……

假如别人不乐意和我共享，我也不乐意和他共享……

小提示：牙膏、水杯、毛巾等四人用品这些东西不适合共享。

总结：共享小秘诀。

共享很欢乐，有时也有小苦恼。

你乐于与别人共享，别人也会乐于与你共享；

你疼惜别人的共享，别人也会珍惜你的共享；

有些东西是不能共享的，不要强求别人共享。

在班级生活中，学会共享、懂得共享，你会收获更多的更有和欢乐。

5、夸夸班级共享小明星：请你在我们班找一找，找到爱共享、会共享的共享小明星，说一说，学一学，他的明星事迹！

开办班级共享会。

采访。

思考。

讨论。

思考、推断。

讨论。

查找班级共享小明星。

通过班级共享会，加深学生对共享的体验和感受，养成乐于共享的态度。

在具体的情境下思考不快了的缘由，知道共享也要把握方法。

通过思考、推断，懂得有些东西不能共享，并能够疼惜他人的物品，欢乐共享。

向榜样学习。

课堂小结

班级是个大家庭，学会共享乐趣多！

你讲讲，我读读，心更明，眼更亮！

你教我，我教你，心更灵，手更巧！

你帮我，我帮你。心更近，情更深！

人人进步乐陶陶！

总结提升

板书

共享真欢乐第二课时

1、欢乐地共享

2、他是“小气鬼”吗

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