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2024-2025学年高中历史第三单元第2课局部的反法西斯斗争说课稿5新人教版选修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中历史第三单元第2课局部的反法西斯斗争说课稿5新人教版选修3
课程基本信息
一、课程基本信息
1.课程名称:局部的反法西斯斗争
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中三年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将深入学习新人教版选修3教材第三单元第2课《局部的反法西斯斗争》,通过对历史事件的剖析,理解反法西斯斗争的局部性与全局性的关系,以及我国在这一历史进程中的作用和地位。
核心素养目标
1.历史素养:培养学生运用历史思维分析历史事件的能力,通过对局部反法西斯斗争的学习,理解其对抗全民族、乃至世界反法西斯战争的影响。
2.文化意识:通过本节课的学习,使学生认识到我国在反法西斯斗争中的地位与作用,增强民族自豪感,提高文化认同。
3.思辨能力:培养学生对历史事件进行批判性思考,从多角度、多层次分析问题,形成自己的见解。
4.情感价值观:通过学习局部反法西斯斗争,引导学生树立正确的民族观、历史观和世界观,培养热爱和平、反对侵略的道德情操。
教学难点与重点
1.教学重点
①局部反法西斯斗争的历史背景及其发展过程,理解各个国家和地区在斗争中的地位与作用。
②分析局部反法西斯斗争对全球反法西斯战争的影响,以及我国在这一过程中的贡献。
2.教学难点
①理解局部反法西斯斗争与全球反法西斯战争的关系,把握斗争的局部性与全局性的联系。
②掌握反法西斯斗争中的战略战术,分析各种斗争策略的优缺点,以及我国在斗争中的战略选择。
③深入分析局部反法西斯斗争中的历史事件,挖掘事件背后的历史规律,形成对历史事件的深刻理解。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-投影仪
-电脑
2.课程平台
-学校教学管理系统
-线上教学平台
3.信息化资源
-电子教材
-历史资料汇编
-网络历史文章
4.教学手段
-讨论与小组合作
-视频资料播放
-课堂提问与互动
-案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括关于局部反法西斯斗争的背景资料、相关历史事件的文档,明确要求学生了解的事件、人物和概念。
设计预习问题:设计问题如“列举局部反法西斯斗争的几个关键事件及其影响”、“分析我国在局部反法西斯斗争中的作用”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过平台的数据统计功能,监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,自主阅读资料,形成对局部反法西斯斗争的基本认识。
思考预习问题:学生针对预习问题,结合资料内容进行思考,形成自己的见解。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过独立阅读和思考,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的有效共享和预习进度的实时监控。
作用与目的:
帮助学生提前构建知识框架,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放相关历史事件的短视频,如诺门罕战役的片段,引出局部反法西斯斗争的主题。
讲解知识点:详细讲解局部反法西斯斗争的背景、过程和影响,重点分析我国在这一斗争中的作用和贡献。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,如“局部反法西斯斗争对全球反法西斯战争的影响”,让学生在讨论中深化理解。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,如“为什么说局部反法西斯斗争对全球反法西斯战争具有重要意义”。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生分组讨论,通过合作探究,形成对局部反法西斯斗争的深入理解。
提问与讨论:学生针对学习内容提出问题,与同学和老师进行交流讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握局部反法西斯斗争的知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过团队合作,培养学生的沟通能力和团队协作精神。
作用与目的:
帮助学生深入理解局部反法西斯斗争的知识点,掌握分析历史事件的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于局部反法西斯斗争的论文写作或案例分析作业,要求学生结合课堂学习内容进行深入探究。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍、学术文章和在线视频资源,鼓励学生进行拓展阅读。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生详细的反馈和建
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