人教版八年级英语下册Unit6中小学智慧教育平台应用优秀案例.docx

人教版八年级英语下册Unit6中小学智慧教育平台应用优秀案例

一、案例背景：

新时代，智能化、信息化正在悄然改变着人才培养模式和教学方式,“课堂革命”加速推进。智慧课堂是实施智慧教育和培养高素质创新人才的主渠道，是当前教育教学信息化研究的前沿和热点话题。阳光中学英语组教师认真学习、研读、分析国家中小学智慧平台上的资源，进行二次开发实现资源校本化、特色化，让资源最大限度地为教师所用，智慧平台上的备课资源为教师们备课提供了既有广度又有深度的参考内容。下面将就人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.sectionA3a-3c一课如何借助和利用智慧教育平台与大家进行分享。

二、目标与内容：

在这一课当中我们的目标是充分利用智慧平台上杭州文澜实验中学余路梅老师给大家提供的视频教学、课件、教学设计、学习任务单、课后练习以及相应的基础性作业等资源，为教师所用，让教师节省备课时间，达到高效备课，从而更好的服务于教学。

三、课程内容分析：

本单元是八年级下册第6单元，标题为Anoldmantriedtomovethemountains.话题为Lengendsandstories（故事传说），主题上属于“人与社会”的范畴。本单元的语言功能是Tellastory（讲故事）。教材分别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。整个单元主要包含2个主题听力对话、2个阅读语篇和1篇主题写作训练，逐步引导学生学习故事复述的基本要素，讨论故事的主要情节和人物特点，理解故事传达的内涵意义，总结故事主要内容，形成积极面对、勇于挑战、坚持不懈的品格态度，了解中外经典文学作品，对比中外文化背景的差异，提升跨文化交际能力和民族文化自信。

3a-3c语篇类型为阅读课。What：介绍中国传统神话故事西游记和其主角美猴王，以及在海内外的影响。Why：该语篇通过介绍了西游记中的主角孙悟空及其在海内外的影响，让学生学习如何将熟悉的中国神话故事内容转换为符合英语表达习惯和思维的语言表达，并增长了学生的文化自信。

How：本语篇在介绍孙悟空的能力时运用了一般现在时以及情态动词can,cannot,beableto等还涉及到了一些连词及短语unless，so...that...。对于这个故事学生比较熟悉，所以理解起来并不困难。

四、过程与方法：

（一）课前：提升预习效果，事半功倍。

我是这样利用双师课堂模式改善课堂教学环境的。课前，我会先把学习任务单通过智慧教育平台上的学习群发送给学生，引导学生根据课前学习任务进行复习，根据学习目标进行预习。这样学生可以做好课前知识准备，对本节课即将学习的知识做到心中有数，上课时能够依据自己的情况更有针对性地学习。首先打开智慧中小学教育平台，找到相应的教材和课程，点击分享，分享到班级群里。

（二）课中;提高课堂质量，及时反馈。

课中，展示学习任务单，进行复习提问。根据学习任务单中的课上学习任务，让学生一步一步来学习知识，并注意适当的在课程与学习任务单之间进行切换，根据内容利用暂停和画笔工具进行重点强调。课堂上的一些拓展性知识点，则通过互动中的抢答活动，给学有余力的学生展示自我的机会，同时也促进了其他同学主动学习探索的愿望。通过这些活动的数据分析，不仅让我更加了解学生整体的学习情况调整课堂节奏，把握课堂进度。同时也让我了解到不同学生个体对同一知识点掌握程度的差异，便于课后有针对性地进行辅导，做到因材施教。

（三）课后完成作业，获得成就感。

课后，为了拓展学生的视野，再引导学生来学习学习任务单中推荐的课程资源，以扩展学生的知识面，同时还学会了如何应用知识。通过在课前、课中及课后合理使用学习任务单，就可以做到课前及时复习和预习，课上有重点有步骤地进行学习，并能对所学的知识及时进行练习，课后还能对本节内容进行适当的扩展。通过使用智慧课堂，不再需要使用纸笔让学生进行随堂练习或课后作业。将智慧课堂题库中已有的习题发送到学生客户端上，等学生完成之后，我可以从教师端平台中看到学生的做题时间，还可以随时查看学先确率。智慧课堂上，还提供了“习题--日常同步、趣味练习”满足老师针对不同之学内容的教学需求，有效解决单一、巩固练习缺失的问题。

（四）智慧地教，智慧地学。

将网络上的海量资源变为教学的资料库，广泛学习优秀的教学设计和课堂实录，备课前博取众长，上课时挥洒自如，反思时借鉴吸收，让教学更有效有趣有序。借助现代技术提升教学质量，娴熟使用多媒体设备，选用新颖的教学资源，采用各种数据分析软件，借助“大数据”让教学更精准地帮助到学生。智慧地学。教学的首要任务是帮助学生学会学习，教师应逐步培养学生具备构建知识体系和举一反