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小学道德与法治五年级上册第四单元作业设计--第1页
小学道德与法治单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
道德与法治五上人教版第四单元：骄人祖先、灿
烂文化
单元组织方式√自然单元重组单元
序号课时名称对应教材内容
课时1美丽文字、民族瑰宝P62——P71
信息古代科技、耀我中华P72——P81
2传统美德、源远流长P82——P91
二、单元分析
本单元介绍了我国优秀的传统文化，让学生通过学习建立文化认
同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久灿烂的文化而自豪。本单元
共三课，分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化
的不同方面。
三、单元学习与作业目标
本单元作业设计目标是：让学生知道中国是多文种的国家，汉字
是世界最古老的文字之一，具有十分独特的审美价值。中华民族的传
统美德、道德观念蕴含在汉字中，汉字充分体现了中华民族的创造力
和价值取向，汉字也是世界人民的共同财富。中国古代的科技是世界
文明史中光辉的明珠，独具特色的中国古代科学至今仍是世界文明中
闪耀的明珠。中国古代的青铜器、丝绸、瓷器、水利工程等展示了中
国古人的精湛技艺。四大发明对人类文明做出了巨大贡献。知道中华
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传统美德世代相传。传统美德包括个人修养、社会关爱和爱国情怀三
个方面。
四、单元作业设计思路
1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设
定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课
标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，
探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
5.具体设计体系如下：
五、课时作业
美丽文字、民族瑰宝
基础性作业
藏族使用的文字是（），蒙古族使用的文字是（）。
汉字要横（）竖（），这样写出的字才能美观大方。
我国文字除国家通用语言文字外，还有等几十种
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文字。
每个汉字都熔铸着先人的（）和（），充分体现了中华
民族伟大的（）。
汉字之中有故事，汉字之中有（）。从汉字的形体中，我们往
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