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小学语文教师职称考试试题及答案

学科课程标准（12分)

一填空【每空0.5分,共2。5分。】

1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文

教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式)；努力建设开

放而有活力的语文课程。

2《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养

成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）.

二选择【每小题0。5分，共1分。】

1语文学习重在(④）。【单选】

①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握

2课标要求，5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②).【多

选】

①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信

三简答

1简述课标对3-4年级综合性学习的要求.【每条内容0。5分，共2

分】

①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。②结合

语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所

得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，

学会合作.④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解

决简单问题.

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2简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0。5分，共2。5

分】

①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的

语感。②会运用多种阅读方法.③初步理解、鉴赏文学作品，受到高

尚情操与趣味的熏陶，发展个性,丰富自己的精神世界。④借助工具

书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上.

四案例分析【每个要点1分,共4分.】

请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。

北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚

开课不久，王老师叫同学们读课文,并提出如果对哪部分感兴趣,就多

读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生

前轻声地问道：“你为什么不举手?小姑娘说：“我有点紧张。”

“读书就不紧张了，能试一试吗？小女孩望着老师不吱声。王老师

扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗？”小女孩

说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读,后来越读声

音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在

还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道

你在多少人面前读书吗?”“不知道.”“不知道我告诉你吧，你在四千

多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的

面读书，多么了不起,多么自豪，多么骄傲啊！小女孩的脸上渐渐浮

现出了笑容。

【课标】指出:语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目

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