2024-2025学年高中语文 第五单元 思亲忆友 展示情怀单元考点对接说课稿 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》.docx

2024-2025学年高中语文第五单元思亲忆友展示情怀单元考点对接说课稿语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《中国现当代散文鉴赏》第五单元“思亲忆友展示情怀”为主题，结合高中生的认知水平和情感体验，旨在引导学生深入理解散文中的亲情、友情与家国情怀。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引发学生兴趣，明确学习目标。

2.分析单元选文，把握作者情感脉络，引导学生感受散文的美感。

3.结合具体篇目，讲解散文写作技巧，提高学生鉴赏能力。

4.开展课堂讨论，分享学生感悟，深化对亲情、友情和家国情怀的理解。

5.设计课后作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够理解并鉴赏散文中的语言特色，掌握散文的基本表达方式，提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会分析散文中的情感表达和思想内涵，能够独立思考并形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习现当代散文，学生能够了解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受散文中的美，培养高雅的审美情趣，激发创造力和想象力，创作具有个人特色的散文作品。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对散文有一定的了解和认识。在知识方面，学生已经掌握了基本的文学常识和散文阅读技巧，能够理解散文的基本结构，但对于散文深层内涵的挖掘和鉴赏仍需提高。在能力方面，学生能够进行简单的散文创作，但创作水平参差不齐，需要通过系统的学习来提升。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创造性思维，但往往缺乏深入的思考和独立的见解。行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这对散文学习产生了一定的影响。此外，学生对散文学习的兴趣和积极性可能会因课程内容的抽象性和难度而受到影响。

针对这些情况，教学中需要激发学生的兴趣，通过生动的案例和互动讨论，引导学生深入阅读和思考，从而提高他们对散文的理解和鉴赏能力，促进文学素养的提升。同时，注重培养学生的创造性思维和批判性思维，使他们在学习过程中能够形成自己的见解和主张。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《中国现当代散文鉴赏》选修教材，确保每人一本，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集单元内散文作者的相关背景资料，制作成PPT，包括作者照片、生平介绍、创作背景等，以及精选的散文片段视频资料，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学内容，合理布置教室，预留出足够的空间进行小组讨论，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-我首先向你们介绍本节课的主题：“思亲忆友展示情怀”，并简要说明本单元的核心内容是学习现当代散文，特别是那些表达亲情、友情和家国情怀的经典作品。

-接着，我会邀请你们分享自己对于亲情、友情的一些理解和感受，以此激发你们的兴趣和参与感。

2.分析单元选文

-我们将逐一分析单元中的散文作品，首先从《背影》开始，我会引导你们关注文章中父亲对儿子的深沉爱意，以及儿子对父亲的怀念之情。

-在分析过程中，我会让你们注意散文的语言特色、情感表达和写作技巧，并鼓励你们提出自己的看法和疑问。

3.课文主旨内容探究

-我们将深入探讨每篇散文的主旨，例如在《我的叔叔于勒》中，我会引导你们思考作者如何通过一个小故事反映出亲情和现实的冲突。

-对于《友情》这篇文章，我会让你们讨论友情在人生中的重要性，并分析作者如何通过具体事例来展示友情的真谛。

4.突出全文侧重点

-在学习《故都的秋》时，我会特别强调作者对家乡的思念之情，让你们感受到散文中的乡愁情感。

-在《我爱这土地》这篇文章中，我会引导你们关注作者对家国的深情厚谊，以及对土地的热爱和珍视。

5.课堂讨论与分享

-我们将进行小组讨论，每个小组选择一篇散文，讨论其主题、情感和写作手法，然后向全班分享讨论成果。

-我会在每个小组的讨论中提供必要的引导和反馈，确保讨论的深度和质量。

6.写作技巧讲解与应用

-我会详细讲解散文中的写作技巧，如描写、对比、象征等，并通过实际例子来演示这些技巧如何运用。

-接着，我会给你们一些写作练习，让你们尝试运用这些技巧创作自己的散文作品。

7.课后作业布置

-我会布置相关的课后作业，要求你们阅读单元中的其他散文作品，并撰写一篇关于亲情、友情或家国情怀的散文。

-作业要求你们结合课堂所学，独立思考，展示自己的理解和感悟。

8.总结与反馈

-在课程的最后，我会对本次课的内容进行总结，强调重点和难