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青少年团体心理辅导方案7篇

青少年团体心理辅导方案（篇1）

为贯彻落实《中共__省委高校工委、__省教育厅关于开展度全省高校心理健

康教育宣传周活动的通知》(教思政〔〕_号)的精神，我校决定开展第十二届大

学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

“不忘初心成就自我”

二、活动时间

10月17日—21日

三、活动要求

1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极

发动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展，进一

步了解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育工作。

2、加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道，特别是网络渠

道广泛宣传心理健康知识;要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员

的作用，结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、

参观学校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良

好氛围。

3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自我”这一

活动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。尤其要加强

大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的心态和良好的个人素质积

极适应大学生活。

4、加强督导，促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作

责任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织

实施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评

体系。

活动结束后，各学院将活动总结及图片资料于10月1日前上报学生心理教

育咨询中心。

青少年团体心理辅导方案（篇2）

一、指导思想

健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。《中国儿童

发展纲要(-)》强调：“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长

提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发

展奠定重要的基础。”然而，3~6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成

的关键期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，

自我调节，控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的

影响形成不健康的心理和人格特点。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认

识，情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有的难以逆转的影

响。而心理健康教育的目的是提高幼儿的心理素质，不是解决心理问题，对有儿

童进行心理健康教育，而不只是针对有心理问题的儿童，因此，幼儿园的保教工

作者，已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健与保育，以及生

长指标的达标。而是要关注幼儿的情绪和需要，加强心理健康的指导。为儿童创

造融洽、和谐的心理环境及早帮助儿童矫治不良的行为，注重培养儿童健全的人

格。

二、工作重点

1、成立课题组、制定学期计划。

2、为幼儿创设与教育相适应的良好环境，并把心理健康教育渗透到幼儿的

一日活动中去，以促进幼儿的心理健康。

3、提高教师、家长的心理健康教育水平，学习一些相关的理论知识。

4、做好幼儿心理健康的测查工作，了解幼儿存在的心理健康问题。

5、对幼儿出现的心理问题进行及时的矫治，并和家长联系进行共同教育

6、家园配合，巩固幼儿心理健康教育的效果。

三、具体措施

1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的健康教育活动

在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区等环境，挖掘

一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间。根据幼儿的年龄特征设置不同的活

动内容，根据教育内容需要，设置的区域不断变更，让幼儿按个人兴趣自由选择。

并且，在幼儿园的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成为幼儿园生活的

一部分，而且游戏和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，可以通过语言、艺术、

科学、健康、社会等游戏活动的开展及一日生活常规管理，有意识的将心理健康

内容渗透其中，挖掘各个活动的心理培养目标，帮助幼儿建立良好的心理素质。

2、尊重幼儿个性，促进心理健康

每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作为个性心理特征

和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样。对任何一种表征的幼儿，我们都不能

忽视。要根据每位幼儿的心理特点、发展的需要，及时调整自己的教学策略，改

变教学方法，满足不