六年级语文上册第四组16、青山不老 教案 学案及答案.pdfVIP

六年级语文上册第四组16、青山不老 教案 学案及答案.pdf

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课题16*、青山不老

集体备课个案补充

【教学目的】

1、认识“炕、虐、踞、淤〞等生字,理解“肆虐、风雨同舟、三番五

次、归宿、山川共存、日月同辉〞的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解这篇课文的主要内容。

3、通过本课的学习,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。激

发学生热爱自然、保护环境、节约资源的情感。

【重难点】

重点:通过比照、朗读等方式感受老人创造的奇迹,体会老人对土地

和家园的热爱,及坚持不懈的毅力。

难点:写法借鉴,篇末点题法。

【教学方法】自学、合作、探究、点拨

【课前准备】晋西北环境资料

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话导入

同学们知道黄土高原的情况吗?向学生展示图片并进展相关讲

述。然而,就是在这样恶劣的自然环境中,一位老人却创造了一个世

人不敢想象的奇迹。

板书:青山不老

二、探究新知

自学活动一

第1页

1、初读课文,熟读4个生字的读音,并在课文中画出新词,说一说你

的理解。

2、再读课文,画出不理解的词语,利用工具书或联络上下文的方法理

解词语。

3、读了课文,请说说这篇课文主要写了什么人,主要做了什么事情?

4、再读课文,按照“景观引入——创造奇迹——我的感悟〞给课文分

段。

展示活动一〔学生展示〕

1、各组派代表展示读课文情况。集体评议。

2、小组派代表分别展示学案活动一中的习题。

3、共同讨论共性问题。

4、老师小结。

自学活动二

1、读第一自然段。

读完这段话,你觉得这段话的内容怎么样?〔优美、树木郁郁葱葱、

绿意盎然〕让我们带着这种美认真地读一读。这段话中有两个“全〞,

让你感受到了什么?指导读这段话。出示杨树、柳树课件欣赏,让同

学感受林海的美观。引导板书〔美丽壮观〕

2、轻声读课文第二自然段,说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。

3、在一片荒无人烟,穷山恶水之地,老人15年如一日地上山植树造

林,创造出这座青山,这确实是“了不起的奇迹〞啊!

4、那么,老人的生活环境又是怎样的呢?

第2页

5、你能想象出老人战胜恶劣环境的困难树种的一个场景吗?

展示活动二〔学生展示〕

1、小组展示,其他小组评价,补充。

2、针对展示中出现的共性问题师生共同讨论、探究。

老师点拨:在一片穷山恶水之地,老人15年如一日地上山植树造林,

创造出这座青山,这确实是“了不起的奇迹〞啊!

自学活动三

写法借鉴,篇末点题法。

在文章的结尾处,对人物、事件进展总结归纳,点明主题,这种结尾

的方法叫篇末点题法。我们在习作时运用此法可以使读者对全文的内

容、文章的中心、作者的情感有一个完好、明晰的印象,起到“画龙

点睛〞的作用。

模拟练笔:,公园里有参天的大树,绿茵茵的草

坪,五彩斑斓的花坛,清澈见底的湖水,

三、总结

有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护,我们的青山怎么会老

呢?它将越来越茂盛,越来越广阔地遍布祖国大地,万古长青。

教学反思:

第3页

16、?青山不老?学案

【学习目的】

1、认识“炕、虐、踞、淤〞等生字,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、

山川共存、日月同辉〞的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解这篇课文的主要内容。

3、通过本课的学习,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。激发学生热爱自然、

保护环境、节约资源的情感。

【资料袋】

梁衡:1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记

者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、

中国作家协会全委会委员。作品有?梁衡文集?和新闻三部曲?没有新闻的角落?、?新闻绿叶

的脉络?、?新闻原理的考虑?,散文集?只求新去处?、?人杰鬼雄?、?名山大川?,科学史章

回小说?数理化通俗演义?、政论集?继承与超越?等。?晋祠?、?夏感?、?觅渡,觅渡,渡何

处?、?跨越百年的美丽?等四篇作品

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