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小学科学人教鄂教版六年级下册第二单元第5课《地球的内部结构》教案(202--第1页

5.地球的内部结构

第一课时

【教学目标】

[科学知识]

能够通过探究学习，认识地球内部有地壳、地幔和地核三个层圈；并通过对地球内部结构的

研究认识到科学的研究方法。

[科学探究]

能够通过观察到的地标现象推测地球内部情况，并寻找证据得出结论。

[科学态度]

能够了解探究地球内部结构的方法并通过主动搜集资料，了解到科学家对地球的研究情况。

[科学，技术，社会与环境]

通过对地球结构的了解，认识到我们赖以生存的地球家园的构造和组成，从而对地理研究产

生兴趣。

【教学重点】

能够通过探究学习，认识地球内部有地壳、地幔和地核三个层圈，对地球内部结构相关知识

有所了解。

【教学难点】

掌握探求物体内部情况的方法并了解科学家对地球内部机构的研究方法。

【教学过程】

一、回顾聚焦问题

1.引入

谈话：在之前的课程中我们对地球表面的地形展开了一系列学习和了研究，你们是否还能回

忆起地球表面都有哪几种地形？它们分别都有什么特点呢？

[预设学生回答]

学生1：我知道平原，它是世界五大陆地基本地形之一，海拔较低，地面低平宽广，起伏不

大。

学生2：还有高原，高原的边缘有峭壁，但顶面比较平缓，,面积较大，海拔较高。

学生3：我来说说盆地，盆地四周较高，中间较低，整个地形像一个大盆。

学生4：还有就是山地，山地的特点是山坡陡峻，山顶高耸，海拔较高。

学生5：最后是丘陵，丘陵的特点是有着连绵不断的低矮山丘，海拔较低。

2.根据地表现象，猜测地球内部结构

（1）提问：同学们对于之前所学的知识已经掌握的十分牢固了，地球这个巨大的球体，它的

表面有着各种各样的形态，这些形态也在不断发生着改变，我们能够通过观察将地表的地形进行

分类学习，那么我们看不到的地球内部又会是什么样子的呢？

[预设学生回答]

学生1：我觉得地球可能是空心的，里面充满气体像气球一样，这样可以使它很好在宇宙中

漂浮，而我们所生活的地面部分就像是它坚硬的外壳，起到保护和支撑的作用。

学生2：我和他有着不同的想法，我认为地球不可能是空心的应该是实心的才对，不然我们

是无法在地面上建起高楼大厦的。

学生3：他们说的都有一定的道理，不过我认为地球既不是空心的也不完全是实心的，地球

内部也可能是由内向外发散的网状结构，这些网状结构对地球的表面起到支撑作用。

（2）谈话：看来同学们的观点各有不同，为了方便大家继续探索研究，老师给你们准备了一

些线索，请看大屏幕，你是否能够根据地表发生的一些现象推测出地球内部的结构呢？（出示地

表发生的现象引导学生对于地球内部结构进行探究猜测）

二、实践探究：内部结构

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1.出示高山，海洋，地热，火山等相关地表现象图片

（1）提问：你们有没有什么好的想法呢？

[预设学生回答]

学生1：我看到了地球表面有很多峰峦叠嶂的高山，我们都知道高山是由岩石和土壤组成的，

所以根据这一点我猜测，地球应该是一个由岩石组成的实心球体。

学生2：我和他想的有所不同，通过查阅资料我了解到地球有近71%是海洋组成的，所以我觉

得地球应该是个超级“大水球”。陆地很可能只是漂浮在地球表面的一些巨大的岛屿罢了。

学生3：从火山喷发的样子来看，地球内部很有可能充满了滚烫的岩浆，所以我认为地球内

部应该是由某种温度很高的物质组成，比如岩浆之类的。

学生4：他们说的都有一定道理，但我觉得地球内部应该是充满气体的，我们都知道地下蕴

含丰富的天然气资源，人们可以在陆地或者海洋中建立气田进行开采，所以我认为地球可能是一

个充满了天然气的“气球”。

（2）谈话：同学们的这些判断都是基于了已有经验的推测，事实到底是怎样的呢？还需要我

们有更