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《100以内的加法和减法》教案

《100以内的加法和减法》教案（通用15篇）

作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺整理的《100以内的加法和减法》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《100以内的加法和减法》教案1

教学目标：

1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统得认知结构。

2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。

3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。

4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。

教学过程：

一、知识整理

（一）100以内加法的有关知识整理

出示题卡：25+8、39+40、36+7、39+4、63+4、47+30、50+16、21+6、42+3

师：谁能给这9道算式来分分类？

一生上台分类：25+8、36+7、39+4、63+4、21+6、42+3分一类，这些都是两位数加一位数的算式。

39+40、47+30、50+16分一类，这些都是两位数加两位数的算式。

师根据生的分类方法板书：

两位数加一位数：25+8、36+7、39+4、63+4、21+6、42+3

加法

两位数加两位数：39+40、47+30、50+16

师：你们同意她的想法吗？请你们再仔细观察两位数加一位数的这6道算式，能不能再将他们分分类呢？同桌先互相交流一下。

生汇报：25+8、36+7、39+4这3题算的时候个位相加都满十了，要向十位进1；

63+4、21+6、42+3这3题算的时候个位相加还没到十。

师根据生的回答修改板书，边写边说明：像25+8、36+7、39+4这3题算的时候个位相加都满十了，要向十位进1的，我们叫它们为进位加法；而像63+4、21+6、42+3这3题算的时候个位相加还没到十、叫不进位加法。

进位加法：25+8、36+7、39+4、

两位数加一位数：不进位加法：63+4、21+6、42+3

加法

两位数加两位数：39+40、47+30、50+16

师小结过渡：刚才我们一起对100以内的加法的有关知识进行了回顾和整理，100以内的减法的相关知识跟加法这部分内容非常相似，怎样对100以内的减法进行回顾和整理呢？老师把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心吗？

（二）100以内减法的有关知识整理

出示减法：12-4、80-30、34-8、17-9、79-70、99-8、26-3

生四人小组讨论、整理

生反馈：减法有两位数减一位数的：12-4、34-8、17-9、99-8、26-3.也有两位数减两位数的：80-30、79-70。其中两位数减一位数，有的个位就够减了：99-8、26-3.有的个位不够减：12-4、34-8、17-9

师生共同整理100以内的减法

不退位减法：99-8、26-3

两位数减一位数：退位减法：12-4、34-8、17-9

减法

两位数减两位数（整十数）：80-30、79-70

师：这就是我们第六单元学习的内容：100以内的加法和减法。以后啊，我们也可以用这种方法来回顾、整理其他单元的内容。

进位加法：25+8、36+7、39+4、

两位数加一位数：不进位加法：63+4、21+6、42+3

加法

100以内的加法两位数加两位数：39+40、47+30、50+16

和减法不退位减法：99-8、26-3

两位数减一位数：退位减法：12-4、34-8、17-9

减法

两位数减两位数（整十数）：80-30、79-70

（三）查漏补缺

老师课前收集了小朋友们平时算错的一些题目：

34+5=84、37-8=31、33+8=31、64+5=79、43-6=47、59-7=42、35+8=27、45-7=36、92-2=9、58+6=63看看谁能来当小医生，把错题的毛病给找出来？

师小结：做题一定要仔细，要用对正确的计算方法，这样才能保证准确率。相信在接下来的练习中，你们肯定会更认真、更仔细的。

二、练习提升

1、35+3=35+8=67-5=57-8=92-2=29-2=

2、填数：32比6多（）19比（）少59（）比57多30

3、连线

得数的十位是5得数的个位是4

8+4550+279+790-968-6

19+530+4466-847-4012+7

得数比8