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小学数学课程标准测试题及完整答案--第1页
小学数学课程标准测试题及完整答案WORD版
小学数学课程标准测试题及完整答案
WORD版
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一、填空。
1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。
2、有效的数学教学活动是（教师教）与（学生学）的统
一，应体现“（以人为本）”的理念，促进学生的全面发
展。
3、数学课程标准的“三维目标”是指（知识与技能）、（过
程与方法）和（情感态度与价值观）。
4、课程结构体现的三大特点是：（均衡性、）、（综合性）、
（选择性）。
5、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及
性）和（发展性），使数学教育面向全体学生。
6、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全
面）、（持续）、（和谐）地发展。
7、数学学习过程充满着（观察）、（实验）、（模拟）、（推
断）等探索性与挑战性活动。
8、义务教育阶段数学课程的总目标，从(知识技能)、（数
学思考）、（问题解决）（情感态度）等四个方面作出了
阐述。
9、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、
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（统计与概率）、（综合与实践）等四个学习领域。
11、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、
逐渐（抽象概括）、形成(方法)和(理论)，并进行广泛
应用的过程。
12、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿）与（记
忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学
生学习数学的重要方式。
13、评价的目的是全面了解学生的（数学学习历程），激发
学生的（学习），促进学生的（全面发展）。
14、评价是教师（反思）和（改进教学）的有力手段。
15、评价的手段和形式应（多样化）、应以（过程评价）
为主。
16、评价要关注学生的（个性差异）、保护学生的（自尊心）
和（自信心）。
17、教师要善于利用（评价）所提供的大量信息，适时（调
整）和（改善）教学过程。
18、改变课程内容（难）、（窄）、（旧）的现状，建设
（浅）、（宽）、（新）的内容体系，是数学课程改革的主
要任务之一。
19、数学在提高人的（推理能力）、（抽象能力）、（想象
力）和（创造力）等方面有着独特的作用。
20、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（几何
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体）和（平面
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