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3-6岁儿童心理发育3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段
·是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;
·是孩子一生中智力发展最迅速的时期;
·是孩子个性形成的关键时期。
一、脑的发育
3岁前是脑细胞快速分化增殖期,
5~6岁时,脑的结构已经较成熟,接近成人。这意谓着可以开始系统地学习知识了。这一阶段,睡眠的时间相对减少,条件反射建立的速度加快。能较好地用言语控制自己的行动,对事情的分辨也更加准确。二、睡眠时间
3岁:晚上睡12小时,白天睡2小时;
6岁:晚上睡10~11小时,白天睡1.5小时。
三、动作的发展
由于大肌肉的发展,他们会不知疲倦地从事各种活动。
如:自如地走、跑、跳;单脚跳跃,甚至跃过低矮的障碍物;跑上跑下楼梯,熟练地攀登;抛掷各种物体;在音乐的伴奏下,节奏明快、动作整齐地跳舞;在跑动中越过各种障碍物,如沙坑等;按照一定的规则参加体育竞赛。
5~6岁,小肌肉开始发展,这时就能从事绘画、写字、塑造等活动了。四、语言的发展
(一)词汇
词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。
(二)词汇量
3岁:800~1000个;
4岁:1600~2000个;
5岁:2200~3000个;
6岁:3000~4000个。
(三)言语表达
可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。
自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。
(四)教育重点
通过听故事、讲故事等活动,培养孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。
在与他们交谈时,要鼓励他们大胆地说话,训练孩子轻松愉快地发表议论。
五、思维与想象
学会在动作之前就能在头脑里进行思考,思考超越了时空的限制,有了一定的目的性和预见性。
但是,思维还离不开事物的形象,对事物的概括也总是具体的、形象的。6岁时,可以进行简单的抽象逻辑思维,如口算10以内数字的加减,判断一个故事要说明的道理等。
具有丰富的想象力,这集中表现在游戏以及泥工、绘画、讲故事等活动中。
六、四种儿童游戏
1.新奇的、愉快的刺激所引起的游戏:如手舞足蹈、逗引时的嬉笑、扔掉拾起的东西、敲打手中的玩具等。
2.简单的动作模仿:如拿筷、匙自己吃饭,模仿演员的表演动作等。
3.象征性游戏:角色扮演医生、司机等。
4.创造性游戏:如搭积木、主题游戏或角色游戏等。
七、记忆
对图像的辨认和记忆能力很强,认记图、字都有较好的效果。可以完整地记住一个短小的故事或大人委托的一件小事。一一记牢,就能保持较长的时间。
把一个字作为一个完整的图形辨认和记忆,较少分析偏旁部首、字形结构。所以认字不够准确,常常容易把近似的字混淆。
4~5岁时,还不会利用语词作为记忆的中介;6~7岁时,虽不会主动利用语词作为记忆的中介,但一经提醒,记忆的效果就会迅速提高。
八、辨别力
可以正确辨别红、橙、黄等七种颜色,并能分辨每种颜色的几种不同色度。
能辨别上下、前后和以自己为中心的左右。能说明什么是白天,什么是晚上。不知道“今天”、“明天”和“昨天”,和“前天”和“后天”,并能正确使用它们。初步学习看钟表,会看整点和半点。知道一年有四季,共有12个月,一个月有30天或31天。
九、情绪和情感
(一)一般成年人体验到的情绪,他们大部分已体验到了。
他们的情绪是外显的、缺少控制的,常常极度高涨。有时会出现极度的恐惧,有时会莫明其妙地发脾气。
他们的害怕随年龄的变化也在变化,对声音、陌生人、东西、痛或身体失去平衡等的害怕逐渐减弱,而对想像中的事物,如黑暗、动物、鬼怪等的害怕加剧了。对讥笑、斥责、伤害等的焦虑也在增加。
(二)儿童第一次从家庭踏入同伴的集体行列,往往会产生许多不适应,如果片面地把大人的愿望强加在他们身上,会使他们情绪
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