3-6岁儿童心理发育.pptVIP

3-6岁儿童心理发育3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段

·是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；

·是孩子一生中智力发展最迅速的时期；

·是孩子个性形成的关键时期。

一、脑的发育

3岁前是脑细胞快速分化增殖期，

5~6岁时，脑的结构已经较成熟，接近成人。这意谓着可以开始系统地学习知识了。这一阶段，睡眠的时间相对减少，条件反射建立的速度加快。能较好地用言语控制自己的行动,对事情的分辨也更加准确。二、睡眠时间

3岁：晚上睡12小时，白天睡2小时；

6岁：晚上睡10~11小时，白天睡1.5小时。

三、动作的发展

由于大肌肉的发展，他们会不知疲倦地从事各种活动。

如：自如地走、跑、跳；单脚跳跃，甚至跃过低矮的障碍物；跑上跑下楼梯，熟练地攀登；抛掷各种物体；在音乐的伴奏下，节奏明快、动作整齐地跳舞；在跑动中越过各种障碍物，如沙坑等；按照一定的规则参加体育竞赛。

5~6岁，小肌肉开始发展，这时就能从事绘画、写字、塑造等活动了。四、语言的发展

(一)词汇

词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。

(二)词汇量

3岁：800~1000个；

4岁：1600~2000个；

5岁：2200~3000个；

6岁：3000~4000个。

(三)言语表达

可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。

自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。

(四)教育重点

通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，训练孩子轻松愉快地发表议论。

五、思维与想象

学会在动作之前就能在头脑里进行思考，思考超越了时空的限制，有了一定的目的性和预见性。

但是，思维还离不开事物的形象，对事物的概括也总是具体的、形象的。6岁时，可以进行简单的抽象逻辑思维，如口算10以内数字的加减，判断一个故事要说明的道理等。

具有丰富的想象力，这集中表现在游戏以及泥工、绘画、讲故事等活动中。

六、四种儿童游戏

1.新奇的、愉快的刺激所引起的游戏：如手舞足蹈、逗引时的嬉笑、扔掉拾起的东西、敲打手中的玩具等。

2.简单的动作模仿：如拿筷、匙自己吃饭，模仿演员的表演动作等。

3.象征性游戏：角色扮演医生、司机等。

4.创造性游戏：如搭积木、主题游戏或角色游戏等。

七、记忆

对图像的辨认和记忆能力很强，认记图、字都有较好的效果。可以完整地记住一个短小的故事或大人委托的一件小事。一一记牢，就能保持较长的时间。

把一个字作为一个完整的图形辨认和记忆，较少分析偏旁部首、字形结构。所以认字不够准确，常常容易把近似的字混淆。

4~5岁时，还不会利用语词作为记忆的中介；6~7岁时，虽不会主动利用语词作为记忆的中介，但一经提醒，记忆的效果就会迅速提高。

八、辨别力

可以正确辨别红、橙、黄等七种颜色，并能分辨每种颜色的几种不同色度。

能辨别上下、前后和以自己为中心的左右。能说明什么是白天，什么是晚上。不知道“今天”、“明天”和“昨天”，和“前天”和“后天”，并能正确使用它们。初步学习看钟表，会看整点和半点。知道一年有四季，共有12个月，一个月有30天或31天。

九、情绪和情感

（一）一般成年人体验到的情绪，他们大部分已体验到了。

他们的情绪是外显的、缺少控制的，常常极度高涨。有时会出现极度的恐惧，有时会莫明其妙地发脾气。

他们的害怕随年龄的变化也在变化，对声音、陌生人、东西、痛或身体失去平衡等的害怕逐渐减弱，而对想像中的事物，如黑暗、动物、鬼怪等的害怕加剧了。对讥笑、斥责、伤害等的焦虑也在增加。

（二）儿童第一次从家庭踏入同伴的集体行列，往往会产生许多不适应，如果片面地把大人的愿望强加在他们身上，会使他们情绪