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《第一次抱母亲》教案6篇
《第一次抱母亲》教案篇一
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,积存语言。有感情地朗读课文。
2、通过对课文详细语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达,感受母爱的宏大和无私,让学生学会感恩。
教学过程:
一、情境导入,交代目标
同学们,我们每个人都是在母亲暖和的怀抱中长大,小时候,母亲曾经抱过我们很多次,而我们长大后却很少有人抱过自己的母亲。而今,在医院里,在老母亲的病床前,一个儿子第一次把母亲抱在怀中,也给了母亲一次爱的回报。这节课,我们就连续走进这篇饱含深情的文章,走进人物的内心世界,来感受一份博大、无私的母爱。(教师板书课题)齐读课题
二、整体感知全文,找出情感差异之处
请同学们拿起文章,轻声读一读,看看文中哪些句子直接描写抱母亲的情形?划出来然后读一读。(教师巡察,学生读书)
谁来把划出来的句子读一读?(学生汇报)
文中两处写到抱母亲,同样是抱着,你有没有感受到两处有什么不一样的地方?
学生汇报:1、护士要换床单情急之下抱起母亲
2、深情抱母亲入睡
三、品读“无意之抱”体会母爱的宏大
大家看,同样是抱着母亲,由最初的情急抱起到后来发自内心的抱着母亲入睡。这个过程中的内心毕竟发生了怎样的变化?
先来看前三个自然段,快速地扫瞄课文,想一想文中有哪些句子写出了第一次抱母亲的心情?(难受,内疚)
大家回想一下,很关怀母亲,看到母亲下床都很吃力,他抓紧说:“妈,你别动,我来抱你。”那么这么简洁的动作后,他怎么会这么难受,甚至内疚呢?让我们静下心来,默读前三个自然段,边读边找到让难受的缘由,划出关键的词和句子,反复读一读,想一想为什么会难受?学生读书,教师巡察
读后汇报:第一自然段1、没想到母亲那么轻不了解自己的妈妈感到很自责,很惭愧。
指导学生读第一自然段,结合100多斤和80多斤两个数字比照体会的内心。
难受的真正缘由是由于不了解母亲的体重吗?真正的缘由在哪?
投影出示:在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
读完这一段你明白难受的真正缘由是什么?
学生汇报:2、没有想到母亲这么辛苦
重点品尝100多斤的担子、翻山越岭、年复一年。引导学生想象瘦小的妈妈拖儿带女翻山越岭的情景。有感情朗读
“重担”指什么?母亲除了每天要挑起100多斤的重担子,你觉得还有别的担子吗?(她要把我和妹妹辛辛苦苦养大,还有各种各样简单的家务劳动。为了家庭,为了生活,她瘦弱的肩头曾经担负起多少生活的重担啊!)
我们长大了,已经可以干活了,但要是有重的家务劳动,或者是背重的东西,母亲还是叫我们放下,她自己来干,这是为什么啊?
母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是大半个天啊!
同学们,当我们这样理解了“重担”的意思之后,再回过头来看“翻山越岭”这个词,母亲仅仅是翻过那真实的一座座山,一道道岭吗?还指什么?(母亲为了家庭,为了生活,为了子女,走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲用那孱弱的肩头,带着我们全家度过了生活中的一个个难关。)
母亲为了子女付出了多少啊!谁能把这段话读好?指导朗读。作为一个儿子,当他看到眼前已经病重的妈妈,再回想起往事,他的内心仅仅是难受吗?还有什么?(内疚,懊悔)可母亲是怎么说的?
3、第三自然段:投影出示:母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”
同学们,母亲付出那么多,护士夸她,她却笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”从母亲的表情,母亲的话语中,你们看出了什么?
母亲认为是理所固然的,不值得一提。
多么宏大的母亲?指导学生有感情朗读。
四、品读深情之抱,感悟母子情深
这就是母亲,把自己的全部都给了自己的儿女,不须表白,也不图回报,其实全天下的母亲都是这样,其中也包括大家的母亲。母爱表达在点点滴滴中,甚至让我们司空见惯,习以为常。可是当病榻上的老母亲这么轻描淡写的话更让我内疚万分,此时此刻,此情此景,千般味道,万番感慨,一齐涌上了心头。我突然有了一个想法,什么想法,拿起书齐读。
哺育之恩,无以回报,此时此刻最直接的方式就是深情地抱着母亲入睡吧。咱们拿起书,听教师读最终一段,一起来体验这浓浓的亲情。(教师
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