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高中体育新课改指导

思想

作者xxxx

日期xxxx

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高中体育新课改指导思想

山东省普通高中体育与健康教学

实施意见（试行）

根据《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中体育与健康课程标准

（实验）》以及《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，结合

全省普通高中体育与健康教学实际，制定本实施意见。

一、课程理念

（一）正确理解体育与健康课程的性质

高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、

技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的必修课程，它具

有鲜明的基础性、实践性和综合性，是高中课程体系的重要组成部分，是实施

素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

（二）正确理解体育与健康课程的基本理念

1、坚持健康第一“”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄

高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平

的提高为目标，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，融

合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识和方法，关注学生健康的意识和

良好生活方式的形成。无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生

健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保健康第一“”思想

落到实处。

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高中体育新课改指导思想

2、改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性

高中体育与健康课程在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开

拓创新，体现课程的时代性。在课程内容方面，重视改造传统运动项目和引入

新兴运动项目，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育

与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容；在教学方式方面，力求改变

单一的灌输式教法，改变过于强调讲解、示范的教学形式，创设有利于学生主

动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。

3、强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习

高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点，十分关注

学生学习方式的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，

以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。因此，从课程设计到

课程实施的各个环节，在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地

位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精

神，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能、提高批判性思维

以及分析和解决体育与健康问题能力的过程。

4、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础

高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育

锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方

法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积

极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的

自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。