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2024年先进单位事迹材料8篇

2024年先进单位事迹材料篇1

帮扶单位定点扶贫先进事迹材料

_县__接收到县委、县政府下达的帮扶_乡_村的扶贫任务。该村位于_，距县城_公里，其贫困状况可以概括为“三多三少”，即外出务工多、老弱病残多、贫困人口多，硬化道路少、产业发展少、集体收入少，是典型的贫困村，帮扶任务极其艰巨，该怎么办？_一班人_，创新举措，“精准”发力，实现了帮扶村天翻地覆的变化。

夯实队伍，精准组织。认真研判村两委班子情况，在换届选举中将一批“能人”充实到班子中，深入开展支部结对共建活动，抓党员队伍发展，发挥了“一名党员一面旗帜”的带动作用。近两年培养返乡农民工党员_人、后备干部_人、“致富带头人”_人。实行驻村帮扶工作“一周一碰头，半月一调度，一月一汇报”工作机制，_党支部定期研究驻村帮扶重大事项，“一把手”和班子成员轮流到村调研指导，保障驻村帮扶时间和经费，压紧压实第一书记和帮扶干部责任，加大督查考核力度，将考核结果作为年终绩效、评先评优的重要依据。

理清思路，精准施策。说干就干，__一班人在“班长”的带领下，深入_村开展调研，会同乡党委、政府，聚焦“_年村退出、户脱贫”的目标任务，研究制定脱贫攻坚规划，确立“强基础、兴产业、改面貌”三大工作重点，从阵地建设到道路硬化，从农网改造到安全饮水，从集体经济到产业发展，从村容整治到农民思想教育，都制定了一系列行之有效的措施，从而理清了脱贫攻坚思路，找准了帮扶工作切入点。

协调项目，精准帮扶。争取交通资金_多万元，加宽通村公路公里，硬化组道路和联网路_公里，建便民桥_座，目前村组道路硬化率达_%。协调资金_万元改造村级阵地，建起标准化的卫生室、文化室，捐赠_万元的办公设施设备，办起“农民夜校”。组织村两委干部及群众外出学习产业发展经验，设立“产业奖补基金”，支持贫困户建起“一户一园一产业”。邀请县内外专家或组织农技、畜牧技术人员下田间地头开展实用技术培训，组织贫困户到产业发展先进大户实地学习参观。

截至目前开展技能培训_人（次），手把手传经送宝_人次。全村共建猕猴桃_亩、核桃_亩、银杏_亩，引进种植杭白菊_亩，发展生猪养殖大户_个。该村五组贫困户“抱团脱贫”建水产养殖园_亩，人均年增收_元。组织帮扶_村_名干部多次深入贫困户家中开展“同吃同住同劳动”，形成了干群合力脱贫攻坚的良好局面。

扶持能人，精准带动。充分利用村组干部会、党员会、群众代表会和农民夜校等平台，大力宣讲扶贫政策，宣传脱贫致富先进事例，发挥能人带动效应。

_岁的老支部书记_，建党员精准扶贫示范工程_个，发展核桃_亩、银杏_亩，养殖土鸡_只、生猪_头，带动周边_等_户村民种植核桃园_亩、银杏_亩。返乡创业党员_建农养殖专业合作社_个，养鸡_万只。_公司月签订单土鸡_只，带动贫困人口_人，人均年增收_元。

四年多来，通过__“精准”帮扶，_乡_村发生了项目资金大投入、基础设施大改观、增收产业大发展、公共服务大提升、百姓生活大改善的“五大”变化，赢得广大干部群众的一致好评。_年派驻第一书记被评为全市优秀第一书记，_年驻村第一书记荣获全市优秀共产党员和_市_年脱贫攻坚贡献奖，_年__荣获全县帮扶工作一等奖。

2024年先进单位事迹材料篇2

施__，外冈幼儿园教师，工作25年来恪守“爱心、热心、真心”的教育信念，把爱的阳光洒向她的学生。她在外来务工子女家庭中开展“图书漂流”活动，在家长中播种亲子阅读理念，热心揽下“陪读”任务，给邻居孩子无偿补课。

一、爱心

刚接手小班，施老师看到孩子们的家长多数为外来务工人员，这些孩子的父母由于平时忙于上班，没有更多的精力去照顾孩子，孩子们的行为习惯、学习习惯、语言发展都没有得到家长们的重视，教室里的图书被孩子们撕的撕、扔的扔。经过调查，发现有一部分孩子从小到大还没有买过一本书，有的也只是买商品时商家赠送的广告书籍。面对家长渴求的眼神，施老师在20__年9月尝试开展了图画书漂流和亲子阅读“靠岸”沙龙活动。为了让大多数的家长能有时间参加图书漂流和沙龙活动，施老师把图书漂流时间定在离园时间，把靠岸沙龙活动定在大多家长比较空的双休日。她带上优质的图画书，给孩子们讲一个个好听又有趣的故事，陪孩子们度过一个个愉快而充实的午后，给家长们推荐书籍，和家长们聊聊阅读的力量及阅读时的指导方式，每两周一次的图书漂流，风雨无阻。

经过近两年的坚持，图书漂流活动慢慢为大家所熟悉，一传十，十传百，带动了全体小班组成员加入，也吸引了越来越多的家庭报名参加，辐射到了每一个小班，目前每个班级至少有一半的家庭参与。看到图书漂流那么受家长欢迎，中大班也开始了定期漂流，如今这