新科粤版九年级化学下册《八章 常见的酸、碱、盐 8.3 酸和碱的反应》教案_22.pdfVIP

《8.3酸和碱的反应》（1）教学设计

一、关注核心素养

核心素养是各学科的课程内容与教学实践的始终。我们关注的化学学科核心素养有：宏观辨识与微

观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。在本

节课中重点关注到了：宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识。

二、学习目标和重难点

1、通过小组合作、交流讨论，设计实验证明酸和碱能够发生反应。从中体会科学探究的思路和过程。

2、从微观角度认识酸碱之间发生中和反应的实质。并运用类比、分析的方法书写常见的中和反应化

学方程式。

3、感受中和反应在实际生活和生产中的应用，能用中和反应解释生活中常见的问题和现象。

学习重点：学生设计实验探究中和反应。

学习难点：中和反应的微观实质的理解。

三、教学过程

教师活动预设学生活动设计意图

【名言警句】学生齐读迅速抓住学生注意力

【视频】斯达舒药品广告。

情境【展示】斯达舒的说明书。【阅读】斯达舒的说明书。得知，从生活走进化学激发学

导入【提示】注意药品的成分和功能。其中含有氢氧化铝。用于缓解胃酸生的学习兴趣

新课【提问】斯达舒中的哪种成分能缓过度引起的胃痛……

解胃酸过多呢？【回答】氢氧化铝

【提问】Al(OH)3为什么能治疗胃酸【猜想交流】胃酸（盐酸）是酸，

（盐酸）过多呢？Al(OH)3是碱，酸和碱应该能发生反

应吧？

【过渡】这节课我们一起探究酸和碱之间会不会发生反应？

【引导】我们用常见的酸——盐酸，从常见的酸和碱反应的

常见的碱——氢氧化钠，它们混合宏观现象出发研究酸和

之后能不能反应？【交流现象】无任何变化。碱的反应。

【教师演示】在烧杯中加入氢氧化

钠溶液，用胶头滴管逐滴滴入稀盐

酸，并不断搅拌。

宏【提出问题】盐酸与氢氧化钠发生【猜想】①没有反应；

观反应了吗？②反应了但是没现象。

探如何设计实验验证你的猜想？为什【小组讨论】

究么？培养学生实验设计的能

酸【交流展示】力，进行实验时有方案

和方案1：在盐酸中加入石蕊溶液，再优选的意识。

碱【点拨评价】实验方案逐滴加入氢氧化钠溶液；

之方案1：溶液由无色变为红色最后再方案2：在氢氧化钠溶液中加入石蕊

间变为紫色甚至是蓝色；溶液，再逐滴加入盐酸；

是方案2：紫色石蕊的紫色及遇到碱性方案3：在盐酸中加入酚酞溶液，再引导学生学会分析问

否溶液变为的蓝色，颜色上区分度不逐滴加入氢氧化钠溶液；题，解决问题。

能大，现象不明显；方案4：在氢氧化钠溶液中加入酚酞

发方案3：盐酸中滴加无色酚酞无明显溶液，再逐滴加入盐酸。培养学生善于讨论、