2024（新插图）人教版一年级数学下册第1课时 数数.docVIP

人教版小学数学

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人教版小学数学

本单元的主要内容有：数数；数的组成；数的顺序；比较大小；解决问题；加、减法及摆一摆，想一想。

数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念之一。本单元的教学处于数的概念教学的第二阶段。在这个阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知，理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数的概念的根本。

本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，学生必须切实掌握好。

1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。

3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。

(1)数数 1课时

(2)数的组成 1课时

(3)读数和写数 1课时

(4)练习课 1课时

(5)数的顺序 1课时

(6)比较大小（1） 1课时

(7)比较大小（2） 1课时

(8)练习课 1课时

(9)解决问题 1课时

(10)整十数加一位数及相应的减法 1课时

(11)练习课 1课时

(12)单元重点知识归纳与易错警示 1课时

(13)综合与实践摆一摆想一想 1课时

在本单元的教学中，教师应尽量做到以下几点：（1）抓住基本概念，切实掌握数的意义；（2）用好直观化、结构化的学具；（3）重视培养学生的数感；（4）切实组织好实践活动；（5）关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展及良好学习习惯的养成。

第1课时数数

课题

数数

课型

新授课

设计说明

1.注重难点的突破。

数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，抓住这个难点，每当学生数到拐弯数的时候，都用提问的方式引发学生的思考，再配合摆、捆小棒，有效地帮助学生解决了这个难点问题。

2.注重学生的动手能力。

在每一个数数的环节，都让学生操作小棒，或1根1根地数，或10根10根地数，每数到10根就让学生把小棒捆成一捆，最后把10捆小棒捆成一大捆。在这个过程中，学生手脑并用，既提高了动手能力，又加深了对所学知识的理解，体现了数形结合的思想。

学习目标

1.会数100以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。

2.在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。

学习重点

能熟练地数出100以内的数。

学习难点

能用正、负数表示日常生活中的量。

学前准备

教具准备：PPT课件。

学具准备：小棒。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习旧知，导入新课。（5分钟）

1.课件出示：

（1）从1数到20，再从20数到1。

（2）填空：1个十和5个一组成的数是（）；3个一和1个十组成的数是（）；17是由（）个十和（）个一组成的。

2.这节课有更多的数字朋友要来和你们认识，大家欢迎吗？

1.完成课件出示的练习题。回顾20以内数的认识。

2.对新课内容充满期待。

1.填一填。

（1）12是由（1）个十和（2）个一组成的。

（2）17后面连续的三个数是（18）、（19）、（20）。

（3）15的个位上是（5），表示（5）个（一）；十位上是（1），表示（一）个（十）。

2.先圈一圈，再数一数。

（1）有（18）个松果。

（2）有（43）个男孩。

（3）有（28）个鸭梨。

二、认识100以内的数。（20分钟）

1.引导学生观察百羊图，初步认识100.

提示：10只10只地圈。

2.引导学生边摆小棒边数数，理解数的意义。

（1）组织学生一根一根地数，每10根捆成一捆，数到21。

（2）讨论：数到29、39……99再添1分别是多少？

3.认识计数单位“百”。

4.小结：10个一是十，10个十是一百。

1.观察百羊图，先估一估有多少只羊，再思考怎样才能很快地数出有多少只羊。最后通过每次圈出10只，10只10只地数到100。

2.操作小棒，学习100以