新版《国家学生体质健康标准》.pdfVIP

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日前,教育部印发了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,这是教育部在认

真总结各地实施现行《国家学生体质健康标准》的基础上,结合新时期青少年体质健康状

况和学校体育工作实际而修订的,对体质测试分值、项目及具体工作流程等诸多方面进行

了修改。本专题将具体对新旧两版《标准》进行对比、解读,以使读者更直观地了解学

生体质健康标准的新变化、新要求。

一、地位及意义

旧版本

本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校

的具体实施,是国家对学生体质健康方面的基本要求。本标准从身体形态、身体机能、

身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、

激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。

新版本

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指

导文件和教育质量基本标准,是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的

重要依据,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。

本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是

促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素

养体系和学业质量标准的重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。

【解读】

从新版《标准》的措辞中,明显可以感受到教育部对于学生体质的重视,并明确指明

它它是是评评价价学生综合素质、评学生综合素质、评估估学校工作和学校工作和衡量衡量各地教育发展的各地教育发展的重重要要依据依据,学生体质健康

水平已不仅仅是学生、学校的事情,更是应引起各地教育系统重视的大事。此外,新版《标

准》准》由过去只注重由过去只注重学生体质学生体质情情况、运动能力,况、运动能力,转转变变为为更更为关注为关注学生的综合素质、学生的综合素质、内外兼

修修。

二、具体变化

旧版本

本标准将测试对象划分为以下组别:小学一、二年级为一组,三、四年级为一组,

五、六年级为一组,初、高中每年级各为一组,大学为一组。

新版本

本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组,其中小

学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组,三、四年级为一组。

【解读】

新版《标准》对于测试对象的划分更加细化:小学学段由原来的3组增至6组,初

中、高中学段各由之前的1组增至3组,大学学段则由1组增至2组。更细致的分组,

缩小了各组学生的年龄差,对于研究各年龄段学生在体质方面存在的共性问题及原因,无

疑可以提供更为准确的数据。

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【解读】

通过以上两版通过以上两版测试项目与分值表测试项目与分值表,我们可以发现:

1.各年级学生共性指标增多。旧版规定中,只有身高、体重为各年级学生必测项目,

肺活量为五年级及以上学段学生的必测项目;而在新修订的《标准》中,体重指数、肺活

量,以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈均被确定为各年级学生的共性指标。这样

能够充分了解各年龄段学生在身体形态、身体机能和身体素质等方面的情况,对于体育教

师设计不同年级的体育教学内容也有一定的参考价值。

2.取消选测项目。新修订的《标准》不再有选测项目,而是根据各阶段学生身体发育

的不同情况,设置了符合不同年龄段学生的测试项目。而投掷实心球及篮球、排球等球类

运动在学生体测舞台上的运动在学生体测舞台上的谢幕谢幕,也恰恰反映了新版《标准》更加注重对学生身体机能和

素质的考察,而减少了对运动能力的考察。

3.项目数量及分值的变化。新修订的《标准》增加了各年级学生的测试项目数量,分

值上也有不同程度的调整,更为科学合理。

旧版本

本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分,满分为100分。

认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者,奖励5分,计

入学年《标准》总成绩。

新版本

本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指

标得分与权重乘积之和组成,满分为100分。附加分根据实测成绩确定,即对成绩超过

100分的加分指标进行加分,满分为20

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