小学英语外研新标准二年级上册Module4王洪松2上M4第一课时教学设计.pdfVIP

英语教学设计（第一课时）

一.教学基本信息

课题Module4Unit1SamlikesT-shirts.课时第一课时

任课教师王洪松学科英语学段小学年级2日期

书名：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册Module4

教材

出版社：外语教学与研究出版社

二.教学分析

本模块为二年级上册第四模块，要求能在之前所学的表达自己喜好的基础之上，正

确地表达他人的喜好。Unit1的课文是故事对话，故事围绕Amy和Sam在父母的

内容分析

陪同下去商场购买自己喜欢的衣服展开。主要学习第三人称动词的正确表达形式，

还要感知新句型，为本单元的后面的学习、运用作好相应的铺垫。

1.学生在前面的单元学习中已经掌握了第一人称和第二人称的句型表达方式，能正

确表的自己的喜好；

学情分析

2.二年级的学生对故事教学非常感兴趣，本课故事内容又与学生生活息息相关，能

很好的激发学生的学习兴趣。

三.目标设置

语言1.学习主要词汇：T-shirtT-shirtsdressdresses

知识2.学习主要句型：SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.

教1.全体学生能理解并朗读课文；

语言

2.全体学生能听懂______likes_______的句型。

学技能

3.全体学生能运用句型______likes_______正确表达他人的喜好.

目1.在课堂活动中，集中注意力，注意倾听，积极思考。

学习

标策略2.在学习过程中，通过体验、讨论、合作、探究形成新的学习模式。

3.在词语与相应事物之间建立联想，建立图片和所学单词之间的记忆链接.

文化

关于短语toosmall的理解

意识

1.学习并正确使用句型______likes_______。

教学任务

2.根据情景让学生听懂并运用句型______likes_______表达他人喜好。

教学重点学习并正确使用句型______likes_______。

教学难点用likes正确表达他人喜爱的物品

教学配套资源：学生用书，单词卡，教学配套CD-ROM

教具

自主创新资源：教学CIA，单词卡，各类服饰实物

四.教学过程

教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的时间

1向全体学生问好，拉开英语师生相互问候复习之前所学的童3’

课序幕谣，活跃课堂气氛，

为接下来的学习做

2出示一张hotdog的图片，询齐声回答并边做动作准备。

问学生这是什么，引出之前所边唱响之前所学的童

学的与食物有关的童谣《The谣《Thefoodtrain》利用快速问答的方

Warm-up