必威体育精装版统编部编版道德与法治五年级下《我们的公共生活》优质教学设计.pdfVIP

《我们的公共生活》教学设计

第一课时

一、教材分析：

“公共生活靠大家”是部编版《道德与法治》五年级下册第二单元，由《我们的公共生活》、

《建立良好的公共秩序》和《我参与我奉献》三课组成。本单元遵循从认知到行为，从“共享

共维护”“共建”到“共参与”的编写思路，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公

共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。本课主要引导学生初步

理解公共生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。认识到公共空间不同于

私人空间，在公共空间需要慎重行事，帮助学生树立关注并积极参与公共生活的责任意识。

二、学情分析：

随着经济社会的发展和社会公共服务质量的提升，丰富的公共生活已经成为人们生活的重

要组成部分。社会上有些人的公共意识和道德素养还有待提高。例如:有人认为公共设施是政府

出钱建的，理应由政府派人维护，与个人无关；也有人认为只要自己不破坏就可以了，公共设

施坏了、脏了，与自己无关；还有些人把“公共的”当作“私有的”；等等。这些行为都会给学

生带来不良影响。因此，本课引导学生在公共生活中展示自己的良好形象，做讲文明、有教养

的人。

三、教学目标：

1.树立规则意识，培养文明风尚。

2.能够区分公共空间与私人空间，懂得不同空间言谈举止不同。

3.认识我们的公共生活，了解一些公共生活要求。

四、教学重难点：

教学重点：了解一些公共生活要求。

教学难点：懂得不同空间言谈举止不同，注意在公共场合的言谈举止。

五、资源与工具：

教材、课件

六、教学方法与策略：

通过多样的活动方式、开放式的讨论交流，方法体验，调查采访，实验活动，行为指导，

故事分享等引领学生生活与实践相结合，社会主义核心价值观贯穿教材始终。

七、教学活动：

第一板块：视频导入

视频：疫情提醒。

七嘴八舌：在刚刚过去的新型冠状病毒肺炎事件当中，专家反复提醒我们，尽量减少外出，

少到、不到公共场所去，你做到了吗？哪些地方是公共场所？

【设计意图：通过观看视频，依托问答的方式导入新课内容。】

第二板块：探究学习

活动一：了解公共

1、图片展示一些公共场所。

2、总结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……

电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的

公共生活。

3、公共场所小分类：请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称，并说说这一

类的公共场所还有哪些？

4.思考：这些场所都有些怎样的共同点呢？

5.总结：公共空间的特点。

【设计意图：认识公共空间和公共生活。】

活动二：区分私人与公共

1.活动园：阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？公共空间和私人生活空间中，

人们的言谈举止有什么不同吗？

2.连一连：请根据你的生活经验，把下列地点和警示语连在一起，并说说这些警示语给你

怎样的启示？

学情1：让我们知道公共场所的秩序。

学情2：懂得有礼貌的孩子应该遵守的行为。

【教学策略：设计活动《小小分享会》，请同学们结合自己的生活经验说一说，在公共生活

空间中，都需要注意一些什么？还有什么相关的规则吗？】

3.小提示：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。再公

共生活空间中，我们要遵守一定的行为规则，注意自己的言谈举止。

4.公共生活要遵守：比如电梯先出后进、排队等。

5.小对比：以前看电影和现在看电影。

6.小调查：请你采访一下爷爷奶奶和爸爸妈妈，听听在他们小时候都有哪些公共场所？现

在有什么是他们当时没有的呢？

7.小提示：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己

的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义

【设计意图：认识公共空间的特点，懂得公共空间有自己的行为规范】

活动三：多样的公共生活。

1.想一想，说一说：在你和家人的日常生活中，你们最常参与的公共生活是什么？哪些公

共场所你认为必不可少？

2.小提示：公共生活是我们