五年级科学上册第三单元第1课《时间在流逝》教学设计.pdfVIP

第三单元第1课《时间在流逝》教学设计

【学习目标】

1.知道在没有任何计时工具的情况下，我们可以根据一些自然现象去

判断时间。

2.通过收集阅读资料，了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。

3.通过观察、研究“一柱香”的时间，懂得我们可以利用身边的一些

事物进行计时，并体会古人的聪明才智。

【学习重点】

通过收集阅读资料，了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。

【学习难点】

研究“一柱香”的时间，懂得我们可以利用身边的一些事物进行计时，

体会古人的聪明才智。

【学习准备】

课本插图、线香、计时器、打火机、实验记录表、蜡烛等。

【学习流程】

一、导入

1.教师:谁能告诉我现在是什么时间？

学生看一下手表，告诉老师具体的时间，这个时间可以精确到几时几

分。

2.教师对学生表示感谢，然后引导：现在我们问几点了，只要看一下

钟表就知道了，可要是我们没有钟表呢?想象一下，如果有一天全世界的钟

表一下子全都坏了，世界会变成什么样子？

3.教师：大家不要惊慌，钟表是后来才发明的，在很久很久以前，我

们人类确实经历了一段没有钟表的时期。那段时期人们又是怎样来计量时

间的？钟表又是如何被人们发明出来的？从今天开始，我们将带领大家一

起走进钟表的世界，去计量我们的时间。

板书课题，齐读本节课的学习目标。

二、学程

第一学程交流古人利用太阳进行计时的方法和事例

自学：

1.将出示课本41页的太阳图片，引导学生思考：假如世界上没有任何

计时工具，我们能根据哪些自然现象去判断时间呢？

2.出示课本41页下面的两幅图片，学生观察这两幅图片并读一读相关

的文字，初步了解古人利用太阳进行计时的方法和事例。说一说自己知道

的有关圭表和日晷的知识。

互学：

学生探究圭表和日晷是如何计时的？

展学：

1.小组代表展示，要注意：声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：

第一学程主问题1对应学习目标1和学习目标2。学习目标1是本节课

学生应该了解的知识点。通过对课本相关图片的阅读、学生的交流通，让

学生理解在没有任何计时工具的古代，人们能根据太阳等自然现象去判断

时间。学习目标2是本节课的重点，学生通过交流、探究，知道古人是如

何用圭表和日晷计时的。

第二学程观察研究一炷香的时间

主问题1：探究一炷香的时间

互学：

问题：

1.出示课本42页上面的一幅图片，学生仔细观察并读一读旁边的文字，

了解本次探究活动所需的材料、要求以及方法。全班交流

所需材料：一根香、插香的盘子、打火机、秒表等等。

活动要求以及方法：

①取一支香分别在香的1/4、1/2、3/4处做标记。

②点燃这根香并记录香燃烧到每个标记的时间。

③填写燃香时间记录表。

2.除了可以用香点燃的时间来记录时间，我们还可以用其他的东西来

记录时间吗？蜡烛可以吗？

要求：

1.以课文内容为基础，展开探究、思考。

2.各小组成员按要求进行实验，并记录实验数据。

展学：

各小组汇报自己小组的实验结论。

汇报第2小题小组讨论的结论。

其他孩子认真倾听，并适时点评。

主问题2：对自己小组一天的食物进行分类

设计意图：

第二学程主问题2是针对学习目标3设计的，是本课的学习难点。让

学生通过小组实验探究，通过学生自身实验，亲身体验、感知古人所说的

“一炷香”时间究竟有多长时间。并通过此活动培养学生的动手能力和探

究意识。

三、总结

今天这节课，我们大致了解了在没有钟表的时代里，古人是怎样计量

时间的。课后，有兴趣的同学可以查阅相关的资料，进一步了解古人计量

时间的方法，体会古人的聪明才智。

四、作业设计

1.在没有任何计时工具的古代，人们能根据__________等自然现象去

判断时间。

2.本节课我们学习到的古人的计时工具有面__________、__________、

__________、__________等几种类型。