湘人版劳动实践九年级上册第三单元第1课《了解农业机械》教案.pdf

第3.1课《改进农业机械-了解农业机械》教学设计

课题改进农业机械-了解单元第三单元学科综合实践活动年级九年级

农业机械

劳动观念：学习农业机械的发展，认识到使用农业机械是一种常用的、必备的生活技能。

劳动能力：学习并理解农业机械基本技能，如认识学习耕种、灌溉、收割、植保等农具

的发展。

核心素

劳动习惯与品质：能够在了解农业机械中培养解决问题的思维方法，善于发现过程中遇

养目标

见的问题并解决。

劳动精神：通过学习农业机械，培养每个成员自立意识、培养日常生活自理能力以及热

爱劳动的精神。

教学重点学习农业机械的发展，认识到使用农业机械是一种常用的、必备的生活技能。

教学难点学习并理解农业机械基本技能，如认识学习耕种、灌溉、收割、植保等农具的发展。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第3.1课《改进农业机械-了解农业机械》

板书课题。

“田家少闲月，五月人倍忙。”在过去的田间地

头，我们时常会看到繁忙的耕作场景。而今进入新时

代，农机的变革日新月异，智能农机作业代替传统人

工劳动已成为大趋势，传统农业耕种场景逐渐消失。

导入新课

人们只需输入控制程序指令，无人机就会遵循规划好

的路径进行播种、灌溉、喷药、监测等作业，让农业

生产更加高效。

但是，无论劳动形式怎样变化，劳动精神永远不

会改变。观看教学视将学生的注意

播放视频。频。吸引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、劳动目标

讲授新课

【学一学】

项目一：了解农具机械

农具的发展背景通过提问让学初步思考课堂

中国是世界农业起源地之一，中国农业最早可追生发言讨论。任务，锻炼学

溯到1万年以前。中国也是世界上最早培植水稻和粟生的独立思考

的国家，距今七八千年前，中国原始农业已相当发达。能力。

农业机械的起源,可以追溯到原始社会使用的简单农

具。新石器时代的仰韶文化时期，我国就有了原始的

耕地工具--耒耜。随着时代的发展、科技的进步,农业

机械从无到有经历了一系列的迭代更新，当你看到在

田间或耕或种、或耘或收的农业机械时，是否有种想

了解这些机具奥秘的冲动?

二、劳动准备进行劳动准培养学生的信

从刀耕火种到铁犁牛耕，传统农具凝结着古代劳备。息搜集能力和

动人民的智慧。如今，我国农业机械化、现代化水平汇总能力。

不断提高，从手工劳作到机械化作业，农具的变革日

新月异，但我们总能从一些现代化的农机中找到传统

农具的影子。现代农业机械也是基于传统农具发展而

来的。

回想一下你认识的农具，并做如下思考:是否有与

之功能类似的农业机械呢？这些机械还有什么可改进

之处？

我认识的农具：耕耘机

功能类似的农业