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新教科版六年级科学下册教案(全册)教案

物等，看看能发现什么新的细节？

2、学生：可以发现图片或物体的细节更加清晰，例如细

小的花纹、纤细的纹理等。

3、师：让学生比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同之

处。

3、学生：用放大镜观察可以看到更加清晰的细节，而用

肉眼观察则看不到这些细节。

4、师：引导学生思考，为什么从肉眼观察到发明放大镜

是人类的一大进步？

4、学生：因为放大镜的发明，让我们可以看到更多的细

节，扩大了我们的视野，也有助于人类的科学研究和生产活动。

教学反思

本课时通过介绍放大镜的构造、作用、用途等知识，让学

生了解了放大镜的科学概念，并通过实验让学生掌握了正确使

用放大镜观察物体的方法。同时，通过比较用肉眼观察和用放

大镜观察的不同之处，让学生认识到从肉眼观察到发明放大镜

是人类的一大进步。在教学中，要注意让学生积极参与，提高

学生的研究兴趣和实验操作能力。

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我们肉眼很难看清它们的细节。那

么，我们该如何观察它们的身体构

造呢？今天我们要研究的就是使

用放大镜观察昆虫的细节。

2、师：放大镜的构造和作用你们

已经学过了，它可以放大物体的图

像，让我们看到肉眼看不到的细节。

那么，我们现在就来用放大镜观察

昆虫的身体构造吧。

二、观察昆虫的身体构造

1、师：现在，我给大家分发昆虫

或昆虫器官标本，让大家分组使用

放大镜观察昆虫的身体构造，尽量

观察到昆虫的细节，并用图或文字

记录下来。

2、师：观察时要注意什么呢？首

先，要选择合适的放大倍数，然后

仔细观察昆虫的各个部位，比如说

头部、胸部、腹部等，观察它们的

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形状、颜色、纹路等。同时，还要

观察昆虫的运动和行为，了解它们

的生活性。

三、交流观察结果

1、师：观察结束后，让我们把自

己的观察结果分享给大家，看看有

没有新的发现。

2、学生：我们观察了一只蚂蚁。

发现它的触角上有很多细小的毛

发，这些毛发可以帮助它们感知周

围的环境。

3、学生：我们观察了一只蝴蝶。

发现它的翅膀上有很多细小的鳞片。

这些鳞片可以帮助它们保持身体的

温度和保护身体。

四、总结

1、师：通过今天的研究，大家有

没有对昆虫的身体构造和生活性