湘人版劳动实践七年级上册任务四项目4《制作3D全息投影》教案.pdf

第4.4课《体验手工制作-制作木制小风扇》教学设计

课题体验手工制作-制作单元第四单元学科综合实践活动年级七年级

木制小风扇

劳动观念：通过自己制作木制小风扇并使用，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊

重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。

劳动能力：实践中需要我们了解古人消暑知识、掌握制作流程，解决遇到的问题，从而

核心素锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。

养目标劳动习惯与品质：制作木制小风扇，注意制作过程中的注意事项和学习维护电风扇的方

法，从而养成认真负责的良好习惯。

劳动精神：面对制作过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，从切入点开始解决问题，

培养勤于思考、乐于探究、不怕困难的劳动精神。

通过自己制作木制小风扇并使用，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热

教学重点

爱劳动、崇尚劳动的态度。

教学难点实践中需要我们了解古人消暑知识、掌握制作流程，解决遇到的问题，从而能够锻炼动

手能力、观察能力和解决问题的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第4.4课《体验手工制作-制作木制小风扇》

导入新课板书课题。观看教学视将学生的注意吸

播放视频。频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

古人消暑

古人是如何消暑的呢?元代刘秉忠说:“散发披学习“古人消初步了解本节课

襟，纨扇轻摇。扇子是古人消暑的重要工具。扇子暑”相关内容。学习内容。

起源很早。西晋崔豹《古今注》里记载，舜帝广开

讲授新课

视听，以求贤明，于是制作了五明扇。《西京杂记》

中记载,汉代长安一名叫丁缓的能工巧匠，曾制作了

七轮扇，七轮相连，用一个人摇动，整个宫中凉风

习习。这种风扇，能够不断运风，较之普通扇子,先

进多了，可以说是机械扇的始祖。到了近代，西方

人发明了电风扇，成了家庭必备的消暑工具。

今天，就让我们自己动手，制作一个木制小风

扇，让小风扇为我们在夏日带来清凉吧!

二、劳动准备

你知道电风扇的工作原理吗?

电风扇的工作原理是通电线圈在磁场中受力而转讨论电风扇的初步思考课堂任

动。能量的转化形式是:电能主要转化为机械能，同工作原理。务，培养学生思

时由于线圈有电阻，所以有一部分电能不可避免地考能力。

要转化为热能。

电风扇最主要的硬件就是电机，只有电机转动才能

带动扇叶转动。在电风扇通电后，交流电正负交变

产生磁场，促使电机通电线圈受力转动，转轴连带

扇叶转动，由电能转化为机械能。

原理：电磁感应

电能发电机机械能

小贴士1：制作木制小风扇的注意事项。

1.材料选择：选用质地良好、干燥且无裂缝的木学习小贴士帮助学生了解制

材，如松木、胡桃木等，以确保风扇的结构稳1。作木制小风扇的

定性和耐用性。注意木材的厚度和尺寸，要能注意事项。

够满足风扇叶