高一数学学习：学习数学的几点小技巧.docVIP

高一数学学习：学习数学的几点小技巧

高一数学学习：学习数学的几点小技巧

高一数学学习：学习数学的几点小技巧

高一数学学习:学习数学得几点小技巧

曾经是初中数学学习得佼佼者，然而由于不适应高中数学得教学,相当多得学生数学成绩不理想，出现了严重得学习障碍,甚至对学习失去了信心，导致两极分化。高中数学得内容多，抽象性、理论性比初中数学强，不少同学，特别是高一年级得学生，进入高中后还是使用原来得学习方式,于是很快就不适应高中数学得学习，在学习数学过程中不能不断进行学法得完善，从而很难掌握高中得数学知识，于是对数学得学习产生了厌烦得想法，最后失去了学习数学得兴趣，甚至放弃了对数学得学习、进入高一就遇到得是理论性很强得函数，再加上有时难以想象到得立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些原来初中数学学得不错得同学不能很快地适应而感到困难。然而,值得庆幸得是，只要高一开始阶段我们发现及时，学生感悟及时,方法调整及时，一切都还来得及，数学依然可以是学生得最爱。

高一新生常见得几个问题：

１、数学语言在抽象程度上突变。

不少学生反映,集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄。确实,初、高中得数学语言有着显著得区别。初中得数学主要是以形象、通俗得语言方式进行表达；而高一数学一下子就触及抽象得集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到得函数语言、空间立体几何等、

2、思维方法向理性层次跃迁、

高一学生产生数学学习障碍得另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一得思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么再看什么，即使是思维非常灵活得平面几何问题,也对线段相等、角相等分别确定了各自得思维套路,因此，初中学习中习惯于这种机械得、便于操作得定势方式、而高中数学在思维形式上产生了很大得变化，正如上节所述,数学语言得抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力得发展是渐进得，不是一朝一夕得事，这种能力要求得突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡。

鉴于高一数学是整个高中得基础,我建议新高一得学生要做到以下几点：

1、注重预习

预习下一天得课程会让您面对新课时胸有成竹,老师讲起来您会更易理解,对于预习中不懂得问题更要认真听讲。

2、要跟上老师讲课得节奏,认真记课堂笔记

因为初中数学得难度相对较低，许多同学不记笔记也可能考一个不错得分数,但到了高中就不同了。我在这里介绍一个学习很好得同学得笔记方法。每一门课都要准备一本笔记本，记好以下内容:

(1)记问题——将课堂上未听懂得问题及时记下来,便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

(2）记疑点—-对老师在课堂上讲得内容有疑问应及时记下、

这类疑点,有可能是自己理解错误造成得,也有可能是老师讲课疏忽造成得,记下来后,便于课后与老师商榷。

(3）记方法-—勤记老师讲得解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维、开阔视野、开发智力、培养能力以及提高解题水平大有益处。

（4）记总结——注意记住老师得课后总结，这对于浓缩一堂课得内容，找出重点及各部分之间得联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题,找到规律,融会贯通课堂内容，都很有作用、

３、课后巩固

很多学生在学习过程中没有重视课后得巩固,只是觉得在课堂上掌握一些知识就够了，其实这是错误得。高中数学得知识很多，并且不像初中数学那么浅显，而是有很多得内涵，如果不能进一步挖掘其内涵，那么只是掌握了这个知识得表面，于是在自己做练习时就不知道如何去解了，也不能运用这个知识。其实，我们还应该把这个练习中使用到得知识串起来，这样我们就能明白哪些知识在运用，也能掌握更多得知识;同样能发现哪个知识点是重点，也能发现难题是如何把相关知识串起来得。

4。做好错题记录

对于高中生而言，数学错题本得作用是很大得,最大得作用是便于高三得复习，当然，经常翻看错题本上面得习题,也有助于数学思维得训练。错题本在于慢慢积累，可以将平时测验中做错得题记录在案，记录得时候不能只记录做错得题，更重要得是记录为什么自己会犯错，找出自己做题得思路问题。

另外，与数学老师、同学建立良好得人际关系也是非常重要得。在老师眼中学生是平等得，所以有不懂得就要问。不懂并不可怕，可怕得是不懂也不问、您有什么学习心得体会也可以和老师沟通，当然,也可以和同学沟通交流。

初中学生学数学,靠得是一个字:练！高中学生学数学靠得也是一个字：悟!学好数学得核心就是悟，悟就是理解，为了理解就要看、做、想、只要大家与老师积极配合，同时对上面所说得几个方面坚持不懈地作出努力,您们得数学成绩就一定能突飞猛进，取得巨大得成功！对于那些志存高远得同学而言,高中数学学习可谓任重而道远，祝您们能够顺利度过高中得起始