浙教版综合实践活动六年级上册第五单元《红红火火过新年-实施总结阶段》第2课时 教案.pdf

第14课《红红火火过新年-实施总结阶段》教学设计

课题红红火火过新年-实单元第五单元学科综合实践活动年级六年级

施总结阶段

价值体认：能通过考察过新年现状，体会到过年的喜悦，在新的一年里以积极的态度面

对生活和工作。

责任担当：在学习“红红火火过新年-实施总结阶段”活动的过程中，每个成员都应对

核心素自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。

养目标解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、调查问卷制定和实

施等困难，以确保问题得到有效解决。

创意物化：通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让新年习俗和食俗，

吸引年轻一代的关注与参与。

在学习“红红火火过新年-实施总结阶段”活动的过程中，每个成员都应对自己的角色

教学重点

和任务负责，积极参与讨论和决策。

教学难点能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、设计制作等困难，以确保问题

得到有效解决。

教学过程

教学环节教师活动学生活设计意图

动

第14课《红红火火过新年-实施总结阶段》

板书课题。

年是中华文化的浓缩，年是中国人抹不去的心

导入新课结，中国年俗有说不完的故事，道不尽的风情。对于

每个中国人来说，春节绝对是一年当中最隆重、最热

闹的一个传统节日。观看教学视将学生的注意吸

播放视频。频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、考察探究

讲授新课查阅资料完成资料搜让同学们学会搜

我们可以利用网络、书籍、报刊等途径查阅有关春集考察。集“春节”资料，

节的来历、历史与发展、习俗和食俗等相关资料，为完成本课任务

仔细阅读、整理，再用自己喜欢的方式呈现出来。做准备。

春节资料搜集表

搜李华搜集时间9月5日

集

人

搜网络、书籍、报刊

集

途

径

我春节的来历：起源于早期人类的原始信仰

搜与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演

集变而来，人们会在年初之际举行祭祀活

的动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。这种

资祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各

料种庆祝活动，最终形成了今天的春节。

春节的历史与发展：中国农历年的岁首称

为春节，是中国人民最隆重的传统节日。

据记载，中国人民过春节已有４千多年的

历史，它是由虞舜兴起的。随着新中国的

建立，春节庆祝活动更为丰富多彩。不仅

保留了过去民间习俗，剔除了一些带有封

建迷信的活动，而且增加了不少新的内

容。使春节具有新的时代气息。

春节的习俗：中国过年历史悠久，在传承

发展中已形成了一些较为固定的