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清明节主题班会教案7篇

清明节,又称春游节、行清节、三月节、祭祖节等,节期在仲春与暮

春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗,兼具自然与人

文两大内涵,既是自然节气点,也是传统节日。以下是我整理的清明

节主题班会教案,欢送大家借鉴与参考!

清明节主题班会教案1

一、活动背景：

清明节这个中国传统节日被已列入非物质文化遗产爱护名录,还列

入法定国假日,这表达了国家对传统民俗节日的重视。然而,青少年

学生虽然热切渴望清明小长假,但据我的初步调查不少青少年学生,

对这个节日的民俗意义和相关传统文化学问却知之甚少,他们认为

祭祖是老人的事,甚至认为是封建迷信,而扫墓那么是出游的幌子,

至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏

对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。

二、活动目的：

1、通过这次主题班会,盼望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了

解清明节,深切感受清明节的文化内涵,踊跃的过一个有意义的清明

节。

2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有

利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命

先烈的丰功伟绩的根底上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜此时

此刻的美妙生活。

3、通过这次主题班会,增加青少年对传统文化的认同感,酷爱民族文

化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

三、活动时间:4-7

四、活动地点：六年级(2)班

五、活动打算：

1、清明节习俗活动片段,爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片、

哀乐、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈

等。

2、学生课前搜集整理清明节有关学问、资料、图片等。

3、每位学生调查自己家的家族史。

4、每组选假设干名学生参与“清明学问知多少”竞赛,打算竞赛

的题目。

六、活动过程

班主任：清明祭祖扫墓,是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德

的详细表现。自古以来,清明扫墓不仅是纪念自己的祖先,对历为人

民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。下周就到了我国的传

统节日清明节,为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会.。

(一)利用竞答沟通的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

1、引导学介绍清明节的由来

生：简述晋文公与介子推的故事(略)

生:大约始于周代,已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的

寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间慢慢将两者的习俗

融合,到了隋唐年间(581至907年),清明节和寒食节便慢慢融合为同

一个节日,成为扫墓祭祖的日子,即今日的清明节。从今,清明节春

游扫墓成为中华民族一种固定的风俗。

设计意图：通过学生自己搜集讲解并描述清明节的由来更能深化领悟

清明节的文化内涵。

2、指导学生领悟清明祭祖扫墓的文化内涵

班：清明节的习俗是丰富的,最主要的还是祭祖扫墓。

播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片,最终播放一组民间

扫墓、祭祖图片或影像。

班:看了最终一组图片影像,同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?

对待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀?(全班同学分成小组探

讨小组代表口答)

总结：清明祭祖不行少,扫墓祭祖”可以协助我们“追思先人、勿忘

生者”,理解自己生活和事业根底的真正内涵,能激发人们勇于生存

和追求华蜜的斗志,更能表达人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓

祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的相识,让每个生者都牢记

自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之,面对先人的照片或墓

碑,表达浓浓的思念和真诚的敬意,是我们生活在这片古老土地上的

华蜜和动力。

祭祖方式：寄予哀思的同时也要爱惜城市环境,采纳鲜花、水果、网

上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,不随地燃烧纸币等祭祀用品,不

乱堆乱倒等。

引导学生相互介绍自己的家族,并沟通自己在清明节与父母去扫墓

祭祖准备。

班:没有我们的祖先就没有今日的我们,他们还为我们今日的华蜜生

活打下了坚实的根底,可以说一个家族史就是一个家族的奋斗史。我

们应当纪念他们。除了拜祭我们的先人,我们还要祭拜历为人民立过

功,做过好事的人物。

播放爱国电影(淮海战役)片段请同学们观看,并谈谈历为我们浴血奋

战的革命烈士与我们此时此刻和谐生活的关系。学生五人一组沟通观

后体会、学生引荐代表谈谈体会.

生:明确没有他们为我们抛头颅洒热血,也就没有我们今日的和谐,

今日的华蜜。因此,我们要珍惜今日