第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案.pdfVIP

第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》-人教版选修

中外戏剧名作欣赏教案

一、教材简介

本教材为人教版选修七中外戏剧名作欣赏，第一单元教材标题为“索福克勒斯

与《俄狄浦斯王》”，主要介绍了古希腊戏剧大师索福克勒斯及其代表作《俄狄浦

斯王》的艺术魅力和文化内涵。

本单元教材通过对古希腊戏剧大师索福克勒斯及其代表作《俄狄浦斯王》进行

详细讲解，通过知识点的解析和案例的分析，让学生全面了解古希腊戏剧的历史背

景、文化内涵以及艺术特点，修炼学生的人文素养。

二、教学目标

1.了解古希腊戏剧的历史背景，文化内涵和艺术特点；

2.了解索福克勒斯及其代表作《俄狄浦斯王》的作者、主要人物、情节和主题；

3.分析《俄狄浦斯王》的思想、艺术手法、表现技巧和文学价值；

4.掌握戏剧分析的基本方法和技巧，提升学生戏剧鉴赏和文学欣赏水平；

5.培养学生人文素养，提高他们对古希腊文学文化的兴趣和认识。

三、教学内容

3.1古希腊戏剧的历史背景和文化内涵

1.古希腊戏剧的起源和发展特点

2.古希腊戏剧的形式和类型

3.古希腊戏剧的观众精神和表演方式

3.2索福克勒斯及其代表作《俄狄浦斯王》

1.索福克勒斯的生平和创作经历

2.《俄狄浦斯王》的作者、主要人物和情节

3.《俄狄浦斯王》的主题和思想

3.3《俄狄浦斯王》的艺术手法和表现技巧

1.三段式构思和人物描写

2.叙事的技巧和情感表现

3.语言的艺术和色彩的运用

3.4戏剧分析的基本方法和技巧

1.戏剧的三要素：情节、人物和语言

2.戏剧分析的步骤和方法

3.5文学鉴赏和人文素养培养

1.古希腊文学的奠基者和代表作品

2.古希腊文学的价值和意义

3.培养学生文化素养和人文意识的方法和途径

四、教学过程

4.1教学方法

本课采用讲授、分组探究、赏析解读和课堂讨论的方法进行。

4.2教学步骤

第一步：导入（10分钟）

1.翻阅《古希腊戏剧史》，介绍古希腊戏剧的起源和发展特点；

2.展示《俄狄浦斯王》的封面和主要人物，简要介绍剧情和主题。

第二步：核心知识讲解（35分钟）

1.介绍索福克勒斯的生平和创作经历；

2.分析《俄狄浦斯王》的作者、主要人物和情节；

3.阐述《俄狄浦斯王》的主题和思想；

4.解析《俄狄浦斯王》的艺术手法和表现技巧。

第三步：赏析和解读（30分钟）

1.分组探究《俄狄浦斯王》的几个重点情节，并进行分析和解读；

2.学生根据分组探究的成果，进行赏析和解读的汇报。

第四步：课堂讨论（25分钟）

1.学生分小组进行讨论，就《俄狄浦斯王》的剧情、情节、主题和艺术手法等

方面展开讨论；

2.教师引导学生分析《俄狄浦斯王》的文学价值和人文意义。

第五步：作业布置（5分钟）

要求学生查找三篇关于古希腊戏剧和《俄狄浦斯王》的文章，并写一份读后感。

五、教学评价

5.1评价方法

本课评价采用教师常规评价和同伴互评等综合方法。

5.2评价标准

综合考虑学生听课情况、课堂表现、作业完成情况等方面，从语言表达、思维

分析、独立思考、群体协作等方面进行评价。同时鼓励学生互相学习、共同进步。

六、教学案例

6.1选段欣赏

选自《俄狄浦斯王》第五幕：

伯达克走近，扶榻子上的克瑞翠姆，拥抱着他。此时，两人的眼泪夺目的交汇在一起。伯达

克悲切叹道：为何不曾在你还能听懂的时候，传达我的情谊?克瑞翠姆微笑答道：谁知道什么叫“未

来”呢？

6.2分组探究

根据学习的内容，在小组中讨论如下问题：

1.为什么索福克勒斯是古代戏剧艺术中的巨匠之一？

2.为什么《俄狄浦斯王》能够成为古代戏剧的经典之作？

3.《俄狄浦斯王》的主题是什么？通过哪些情节展现出来？

4.《俄狄浦斯王》的艺术特点有哪些？如何体现出来？

6.3课堂讨论

1.小组成员就分组讨论的问题进行交流和汇报。

2.整个班级就《俄狄浦斯王》的文学价值和人文意义展开讨论。

七、教学反思

通过本节课的教学实践，我认识到本单元的教学设计需要充分考虑到学生的实

际情况，探索符合学生需求的教学方法和技巧，尽可能让学生在课堂上充分理解和

掌握古希腊戏剧和《俄