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-教育精选-

苏教版三年级科学下册教材分析

赵自琴

第一单元土壤与生命

单元概要分析

在我们生活周围，随处都可以看到土壤，乡村的田野里，城市的

花圃里……只要有绿色植物，土壤就必然地为其提供着营养。许多小

朋友在田地或花圃边玩耍的时候，会发现土壤里有许多秘密——土壤

里面有虫子、岩石等。他们也许会在菜园肥沃的土壤中栽上鲜花或果

实的种子，或者挤压潮湿的黏土来塑成各种有趣的形状。本单元就是

在孩子们对土壤有初步认识的基础上，通过简单实验，学习怎样鉴别

土壤中的沙、黏土和腐殖质，探究植物怎样在不同的土壤中生长，并

且能够观察到在虫子的帮助下，枯死的植物是怎样分解并变成土壤的

一部分的。

在本单元，将引导学生认识土壤的主要成分，研究土壤、生物、

人之间的关系，形成关于土壤的概念，促进学生探究技能的提高，形

成良好的情感、态度与价值观。本单元从实用价值出发，引导学生从

了解土壤概况开始，去了解土壤的成分、肥力以及如何保护土壤，呈

逐渐深入的编排体系。

本单元内容主要包括四个方面，即组成本单元的四课：

第一课，“我们周围的土壤”。说明土壤的存在并了解学生关于

土壤知识的原有概念。通过组织学生到现场实际观察土壤，让学生亲

近土壤，直观认识土壤的组成，了解土壤与生物的关系。

第二课，“了解土壤。以指导观察为手段，引导学生在观察中

逐渐深入地认识土壤。这方面内容包括五个部分：

第三课，“肥沃的土壤。揭示土壤存在肥力差异、腐殖质的来

源以及腐殖质的作用，引导学生了解一些改良土壤的方法，并通过做

肥料袋的活动进一步懂得有机质是怎样转变成腐殖质的，使学生加深

对用有机质改良土壤方法的理解。

第四课，“土壤的保护”。探讨土壤与生物、人类之间的关系，

认识土壤的重要性，了解人类的哪些行为危害着土壤；并通过有植被

和无植被土壤蓄水性和水土流失的对比实验，体会植被破坏对土壤的

破坏力。

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其后，指出人类对环境的污染和滥用土地、开山毁林等活动正在

破坏着土壤，教育学生行动起来，积极保护土壤。

第二单元植物的一生

单元概要分析

在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界’’中，学生已对常

见植物的特征进行了观察讨论，建立了符合学生思维发展特点的“有

生命物体”的科学概念。本单元将在此基础上，带领学生对植物从种

子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。同

时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期

做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每个阶段

的活动，伴随着这个种植活动，可以围绕进行一些探究性学习，学会

观察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。

“种植活动”虽然是条“隐线”，却意义深远。学生可以通过亲自

栽种植物的活动，对植物的生长过程进行连续的观察、记录、描述，

从而建立一个“生命周期”的概念。正是考虑到“隐线”的重要性，

在本单元中的每一课都提示学生观察自己种植的植物，并做好