部编版语文八年级上册 《唐诗五首》-《黄鹤楼》 课件 (共22张PPT).pptxVIP

情境导入

景点介绍“黄鹤楼”，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。

黄鹤楼崔颢

学习目标领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。（重点）初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、虚实结合的写法。（难点）体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感。

作者简介【崔颢】(?～754)，汴州(今河南开封)人。盛唐诗人。其《黄鹤楼》诗，是吊古怀乡之佳作，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。有《崔颢集》。本诗选自《全唐诗》。

黄鹤楼?崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。诗文诵读

传说中骑鹤飞去的仙人。离开，离去。只剩下，仅留下。飘飘荡荡的样子。【译文】传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。(仙人驾)黄鹤离去不再返回，千百年来(只剩下)白云在此飘荡。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。文章释义

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。前两联观景，观的是黄鹤楼，想的是黄鹤楼的传说。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。晴日里的原野。川,平川、原野。长江中的小洲,在黄鹤楼东北。故乡。烟霭笼罩江面。草木茂盛的样子。分明的样子。【译文】晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。后两联观景，观的是黄鹤楼上看到的别处的景，想的是故乡。

文章解析1.首联巧用典故，试着体会首联的用典和效果。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。费祎登仙，于此处骑鹤飞去。

2.颔联描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感慨？“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”（融情于景）仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，已经历经千百年之久。以白云悠悠反衬人生短促，世事茫茫，大有岁月易逝的孤寂和惆怅之感，为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。

3.颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”这两句写景清晰明朗，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思念之情。

4.尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

合作探究传说李白登临黄鹤楼时曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。全诗情景交融(融情于景)，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。

本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。

写作特色1.画面宏大。这首诗写景有近景、远景、日景、暮景，气象恢宏，浑然一体，意境天成。2.虚实结合。全诗虚实结合，将传说与眼前的景象巧妙融为一体，吊古伤今，更能表现世事茫然之慨。

起→借用传说引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情黄鹤楼愁而不怨意境高远板书设计

课文小结《黄鹤楼》描写了诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念家乡的愁情。

拓展阅读诗词中的黄鹤楼唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。

据说，唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不