历史农奴制改革与近代化人教新课标版选修一.pdfVIP

第七单元1861年农奴制

第3课农奴制与的近代化

★课标要求

了解农奴制对近代化进程的影响。]

★教学目标：

（一）知识与目标：

1、经济的迅速发展：识记农业的发展；工业的发

展；经济总体发展水平的。

2、的缓慢：识记方面的；司法制度方面的；、教育等

方面的；的作用。[

3、亚历山大二世被刺：识记新的的出现；资产的崛起和软弱；农抗

此起彼伏；民粹派的形成；亚历山大被刺身亡。

4、理解认识生产力的发展促进了生产关系的和调整，而生产关系的和调整反

过来又促进了生产力的发展；认识近代化是近代世界发展的主旋律，任何国家都无法回

避近代化浪潮的影响。

5、运用探究1861年在近代化的作用和影响；探究近代化过程

所反映出来的规律。

（二）过程与方法：

1、分析农奴制对经济发展的促进作用，培养学生论从史出的能力。

2、了解1861年后在方面的具体情况，分析的影响。

3、了解后由于大量残余的存在，导致社会各种的激化。

（三）态度与价值观：

1、理解的“也是”的科学论断。

2、认识对社会前进和发展的重大推动促进作用。

3、理解为什么在相对的会爆发无产。

★教学重点与难点：

重点：农奴制后经济的迅速发展和上的缓慢。

难点：“解放者”亚历山大二世为什么被刺？为什么推行了，最终还是了

？

★内容分析与建议：

本课主要从三个方面向学生介绍了农奴制以后社会的变化及向近代化

发展的趋势：经济的迅速发展；上的缓慢；亚历山大二世遇刺。1861

和基础。

建议在上用多设备放映亚历山大二世的图像，提出问题：你能认出这两

位在19世纪60年代的世界上都留下了重要痕迹的人物吗？请简要评述这两位人物在

上的主要功绩。学生回答：亚历山大二世。在1861～1865

年的内战中北方取得了胜利，为的国家统一和解放作出了重大的

贡献，是上的著名总统；亚历山大二世于1861年签署了农奴制的法令，加快了

再由此引起学生对本课探究的主要问题“农奴制对的近代化有些什么影