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2024年初中化学教案

初中化学教案1

一、教学目标

i.知识与技能

Q)在正确书写化学方程式的基础上,进行简的计算。

(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2.过程与方法

Q)通过多练习的方法，调动学生的积极性。

(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加

深对化学知识的认识和理解。

3.情感态度与价值观

Q)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。

(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

二、教学重点

1.由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。

2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

三、教学难点：

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

［引入新课］根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而

研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备

一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理

地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从量的角度来研究化学方

程式的汁算的。

［板书］课题3利用化学方程式的简计算

［教师］前面我们学过根据化学式的简计算，今天我们进步学习根据化学方程式的计箕。如

何利用化学方程式进行计箕呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。

［投影］展示例题1

［例题U加热分解6g高铳酸钾，可以得到多少克氧气？

［分析］这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我

们一起来看课本中的解题步骤。

［讲解并板书］

解：设加热分解6g高镒酸钾，可以得到氧气的质量为X。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2t

2x15832,

x==0.6go

答：加热分解6g高镒酸钾，可以得到0.6g氧气.

［思考］根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步？

［教师总结并板书］

1.根据化学方程式计算的解题步骤

(1)设未知量；

(2)写出反应的化学方程式并配平；

(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

(4)列出比例式，求解；

(5)简明地写出答案。

【讲解并补充］刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题

进行补充。

Q)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换。

单位必须一致才能计。

［追问］此计题该如何进行呢?请同学们先试着做一做。

(学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正)

解：设需要氯气的质量为x,生成氯化氢气体的质量为yo

(2)写出方程式一定要注意配平,而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号

要注意标明，不完整的方程式计时是要扣分的。

(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化

学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，即；

还可以采用横列，即2x158:32=6g:x一般情况下采用纵列匕徽好，因为有时题中所

0

给的质量数字会和相对分子质量有