七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第2课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第2课时说课稿（新版）外研版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版七年级英语下册Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano的第2课时。本节课将重点学习如何用英语描述自己和他人的能力，包括情态动词can的用法，以及相关词汇，如playthepiano、dance、sing等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了简单句型和一些基本动词，如run、jump等。本节课将在此基础上，引入情态动词can，帮助学生构建更复杂的句子来表达自己的能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述他人的能力，从而巩固和提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述个人和他人的能力，学生将提高运用英语进行交际的能力，能够在实际情境中表达自己的技能和了解他人的特长。同时，通过讨论不同能力的主题，学生将增强对多元文化的理解，提升跨文化沟通的意识。在思维品质方面，学生将学会分析和比较不同人物的能力，发展批判性思维和创造性思维，从而更好地适应社会发展的需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词can的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构造。

2.描述个人能力的常用动词和短语，如playthepiano、dance、sing等。

难点：

1.情态动词can在不同句型中的正确使用。

2.区分肯定句、否定句和疑问句的结构差异。

解决办法：

1.采用实物展示、图片引导等方式，直观地展示情态动词can的用法，让学生在具体情境中理解和练习。

2.通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用can表达能力，加强语言实践。

3.创设真实语境，让学生通过问答、对话等形式练习情态动词can的否定句和疑问句。

4.对难点动词和短语进行重点讲解和练习，通过重复练习和小组讨论，帮助学生熟练掌握。

5.针对不同学生的掌握情况，提供个性化的辅导和反馈，确保每个学生都能理解和应用所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解情态动词can的用法和句型结构，确保学生理解语法规则。

2.情境教学法：通过设置具体的场景，让学生在模拟的交流环境中练习使用目标语言。

3.互动讨论法：组织小组讨论和个人展示，鼓励学生主动表达和分享自己的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法点、例句和练习题，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和听力材料，丰富教学内容，提高学生的听力和口语能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的语法点和相关练习，明确要求学生在课前掌握情态动词can的基本用法。

设计预习问题：设计如“Whatcanyoudo?”的问题，让学生思考并回答，激发他们的好奇心和预习兴趣。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和作业完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并尝试理解情态动词can的用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的能力。

提交预习成果：学生将预习作业提交至在线平台，包括对预习问题的回答和语法点的练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同人展示不同才艺的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解情态动词can的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的结构，并通过例句进行演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内互相询问对方的能力，并使用情态动词can进行回答。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保他们理解并能够正确使用情态动词can。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考情态动词can的用法，并积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语表达自己的能力，并询问同伴的能力。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握情态动词can的用法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培