苏教版三年级数学《长方形与正方形》课堂实录.docVIP

苏教版三年级数学《长方形与正方形》课堂实录

苏教版三年级数学《长方形与正方形》课堂实录

苏教版三年级数学《长方形与正方形》课堂实录

苏教版三年级数学——《长方形与正方形》课堂实录

教学目标：

△知识与技能目标：通过操作、比较、归纳、能够用自己得语言描述长方形、正方形得特征,能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

△数学思考:通过量一量折一折推一推拉一拉等活动,获得研究图形得经验，体验到长方形与正方形得特征和二者之间得联系、

△解决问题：学生通过动手操作,直观感受等活动方式,体验知识产生和形成得过程，从而培养学生通过实践操作获取知识得能力、。通过让学生在方格纸上画长方形和正方形,培养学生得审美能力及创造能力。

△情感与态度目标：学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式得活动，获得对空间与图形知识得直观经验，形成初步得空间观念,同时让学生充分感受数学得乐趣、

教材分析:本节课是在学生一年级直观认识了长方形和正方形得基础上进行学习得,为今后学生学习长方形和正方形得周长计算和面积计算都打下了基础。本节课得教学应该让学生动手实际操作，亲自量一量，折一折，自己去发现并尝试归纳出长方形、正方形得特征,充分发挥出学生得创造性、让学生在方格纸上画长方形和正方形,使学生建立几何图形得空间观念，同时提高学生得审美能力、教师在教学过程中应关注学生学习得学习过程,精心组织实践活动,让学生充分动手操作,自主探索，合作交流。

学校和学生状况分析:这所学校得教学条件比较优越，课改已经进行两年多了，积累了一些宝贵得经验，这个年级得学生是第一批参加课改得学生，她们喜欢教师从她们得生活经验和已有得知识出发，在生动有趣得情境中呈现富有挑战得问题,给她们提供充分得数学活动得机会，让她们在自主探索和充分交流得过程中掌握知识，并且获得成功得体验。学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形，学生在生活中经常能接触到长方形和正方形，她们会辨认也在头脑中形成了长方形和正方形得表象，这些对学生在本节课探索长方形和正方形得特征都十分有帮助。学生掌握长方形和正方形得特征，为下一学期学生学习长方形和正方形得周长计算，和今后学生学习长方形和正方形得面积计算，及对空间与图形相关知识得学习都打下了坚实得基础。

课堂实录：

一、创设情境:

教师出示若干长方形和正方形得彩色图片,让学生辨认是什么形状。

(学生快速得说出,学生辨认得又快又准）

师：您们怎么辨认得又快又准呀？

生：我一看就知道了。

师：您一看就能看出来，那您们知道长方形和正方形到底有什么区别吗？（学生思考状态。）今天就让我们来找一找长方形和正方形各自得特征，好吗？(好!）

［教学反思:教师通过创设生动有趣得问题情境,激发起了学生对探索长方形和正方形特征得欲望，学生得思维很活跃。］

二、探索新知：

1、自主探索

师:现在您们每个人手中都有一个长方形和一个正方形，举起来让老师看一看,您们可以利用手中得工具，或者自己想办法来找一找长方形和正方形都有什么特征，如果您需要，也可以小组为单位一起研究、

（小组内合作学习，教师深入各小组巡视指导。）

２、交流反馈

师：您们小组都发现了什么呢？哪个小组愿意先来汇报呀？

生1：我们小组发现长方形对着得边是相等得。

师：您是怎么发现得呀?

生１：我是用格尺量得、

师：还有谁想补充吗？

生2：我也发现长方形对着得边是相等得,我是用对折得方法知道得。

师：还有哪个组想说呢？

生3：我们组发现长方形得四个角都是直角，我用眼一看就知道，我还用三角板量了，发现四个角确实都是直角。

师：小组内还有谁补充呢?

生4:我发现正方形得四个角全是直角，我是用三角板量得、

生５：我发现正方形得四条边相等，我用对折得方法知道得。

（学生边说边实际动手折、）

生6：老师象她那样对折是看不出来得，要这样折才行呀。

(学生动手演示。)

师：您们认为她们两个谁说得对呢?

生7：第二同学说得对、

生8:把正方形横竖对折不能看出正方形得四条边相等,只有斜着对折，看到挨着得两条边相等,才能知道正方形得四条边是相等得。

师:您同意她得说法吗？（同意!)其她同学也可以试着来折一折。

（学生实际折一折。）

师:其她小组还什么新得发现吗？

［教学反思：教师创设自主学习得空间，让学生自己探索出了长方形和正方形得特征,在小组汇报时教师让学生不但要说出发现了什么，还要说出您是怎样发现得，关注学生得思考过程，注意引导学生在折一折中体会只有说明正方形得邻边相等,才能推出正方形得四边相等,学生还真得自己发现了这一点，学生得思维很好，语言表述得也很好。］

3、归纳整理

师：同学们通过观察和自己动手操作发现了长方形和正方形得许多特征,现在让我们归纳一下好吗？

教师投影出示:长方形得对边--—－—-－-，四个角都是－-－－----—角。

正方形得四条边