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新课标人教版九年级语文下册同步练习及单元检测卷附答案--第1页
新课标人教版语文九年级下册每课达标训练卷（24份）及（1-6）
单元检测卷附答案
第一单元
1诗两首《我爱这土地》、《乡愁》
一、自学阶梯评估
达标训练
1、填空
（1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。这首
诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是
“，。”
（2）《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。这首诗最终
由个人的故乡之思上升为。
2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音
（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
（2）乡愁是一张窄窄的船票
3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土
地”有什么联系？
4、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了怎样的思想感情？作者的情感是
怎样层层深入、步步递进的？
能力提高
阅读余光中的《乡愁》，完成习题：
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
新课标人教版九年级语文下册同步练习及单元检测卷附答案--第1页
新课标人教版九年级语文下册同步练习及单元检测卷附答案--第2页
我在这头
大陆在那头
1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是：()
A．《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括
了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。
B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而又强
烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。
C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族
之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。
D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句
的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠
词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。
2、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？
3、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
4、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
开放探究
阅读《萤火虫》，回答问题。
萤火虫
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，
你多么快乐地展开你的翅膀！
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳，你不是月亮。
难道你的乐趣就少了几分？
你完成了你的生存，
你点亮了你自己
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