七年级生物上册 第2单元 第3章 第2节 细胞是生命活动的单位说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册第2单元第3章第2节细胞是生命活动的单位说课稿（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为七年级生物上册第2单元第3章第2节《细胞是生命活动的单位》，选自北师大版教材。本节课主要围绕以下内容展开：

1.细胞的基本结构和功能；

2.细胞的形态、大小和种类；

3.细胞在生物体中的作用；

4.细胞的生命活动与生物体的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细胞结构与功能的能力，提高其科学思维和问题解决能力。

2.理性思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，理解细胞在生物体中的重要作用，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.生活实践：联系学生的生活实际，让学生认识到细胞与人体健康的关系，培养良好的生活习惯和健康意识。

4.责任担当：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的科学精神和责任感，使其在今后的学习和生活中更加关注生命科学领域的发展。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物学知识，对生物体有初步的认识，但关于细胞的具体结构和功能的理解尚浅，需要在本节课进行系统的学习和深化。

2.能力层面：学生的观察能力和实验操作能力初步形成，但还需进一步培养其科学探究能力和逻辑思维能力。他们能够跟随教师的引导进行简单的实验操作，但独立分析和解决问题的能力有待提高。

3.素质层面：学生对生物学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习方法有待改进。他们往往对直观形象的内容更感兴趣，对抽象概念的理解和记忆能力较弱。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度有一定差异，部分学生可能由于习惯原因，在课堂参与度和互动性上表现不够积极。

5.对课程学习的影响：学生对细胞的认识和理解将直接影响他们对生物学科后续知识的学习。良好的学习习惯和兴趣的培养，有助于提高学生的学习效果，而不足之处则可能成为学习的障碍。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习方法和习惯。

教学资源准备

1.教材：提前发放《七年级生物上册》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集和准备与细胞结构和功能相关的图片、动画、视频等电子资源，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备显微镜、细胞切片、实验指导书等实验所需器材，并确保所有器材安全、完整、可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够有序进行实验和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《细胞是生命活动的单位》。在我们开始之前，我想请大家回忆一下，我们在小学时学过生物体是由什么组成的呢？

2.对，生物体是由细胞组成的。那么，细胞有什么特别之处，让它成为生命活动的单位呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、探究细胞的基本结构

1.首先，请大家打开教材，翻到第2单元第3章第2节，我们来看看细胞的基本结构。

2.（展示细胞结构图）大家可以看到，细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。现在，我想请大家用自己的话，描述一下这三部分各自的作用。

3.（学生回答）很好，细胞膜可以保护细胞，同时控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体，里面含有许多重要的物质；细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传和生长。

三、学习细胞的形态、大小和种类

1.接下来，我们来学习细胞的形态、大小和种类。请大家看教材上的图片，观察不同细胞的形态和大小。

2.（展示细胞图片）我们可以看到，细胞有不同的形状，如球形、立方形、长形等。同时，细胞的大小也不尽相同，有的细胞很小，需要借助显微镜才能看到，有的细胞则较大，如鸟蛋中的卵黄。

3.现在，我想请大家分组讨论，根据教材上的信息，列举几种常见的细胞类型，并简要描述它们的特点。

4.（学生讨论并回答）很好，同学们列举了红细胞、白细胞、肌肉细胞等不同类型的细胞，并描述了它们的特点。这说明细胞种类繁多，各有其特定的结构和功能。

四、探究细胞在生物体中的作用

1.现在，我们已经了解了细胞的基本结构和种类，那么细胞在生物体中有什么作用呢？请大家根据教材内容，思考并回答这个问题。

2.（学生回答）很好，细胞是生物体结构和功能的基本单位。它们可以进行新陈代谢，产生能量；细胞还可以进行分裂和生长，使生物体不断发展壮大。

五、实验观察

1.为了让大家更直观地了解细胞的结构，我们来进行一个简单的实验。请大家按照实验指导书的要求，使用显微镜观察细胞切片。

2.（学生进行实验）请大家注意观察细胞的结构，并尝试描述你所看到