2025届高考地理一轮复习课件+++基于情境设计的人文地理试题研究与备考.pptxVIP

基于情境设计的人文地理试题研究与备考

《中国学生发展核心素养》指出，“学生发展核心素养被看作是个体应对各种复杂多变现实情境时所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。”

《普通高中地理课程标准（2017年版）》也指出：“核心素养应通过学生在应对复杂现实情境时的外在表现加以推断。”

“复杂多变现实情境”成为了评价核心素养发展水平的试金石。

“无情境不命题”高考时代！

“试题情境”是对现实情境的再现，是命题者围绕某个主题运用文字、数据、图片等形式营造的，为呈现信息、提出问题、达成立意（测评目标）提供的载体。

有研究指出，试题情境直接影响地理试题的品质。

情境立意内容

情境类型结构

情境时空视域

情境学科领域

情境信息密度

基于情境设计的人文地理试题研究与备考

一、情境立意内容

紧扣新时代脉搏，聚焦铸魂育人

立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值

聚焦国家与地方发展，厚植家国情怀

关注国际联系，培育全球视野

立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值

——人地协调观

（2023·江苏卷）考古研究发现，从距今6000年到距今2200多年,欧亚大陆东西方交流和农收业扩散先后形成了“草原之路”和“绿洲之路”两个主要通道。下图为“欧亚大陆农牧业扩散路径示意图”。据此完成下面小题。

17．距今4000多年以前，“草原之路”成为东西方农牧业扩散主要通道的原因是其（）

A．地广人稀有利于东西方农牧业扩散B．距离东亚和西亚农牧业中心位置近

C．与东西方农牧业中心生产条件相似D．环境对东西方农牧业扩散的阻碍小

18．距今2200年以前，随着“绿洲之路”贯通，东西方农牧业进一步交融。据此可推断出（）

A．“草原之路”农业生产规模达到极限 B．河西走廊以东农业生产模式更加多样

C．中亚地区的适农生产区域整体向东移 D．西亚种植业规模超过畜牧业生产规模

19．早期农牧文明交融过程中，“草原之路”和“绿洲之路”沿线人地关系演变的主要驱动力是（

）

A．人口扩散迁移 B．交通工具变化C．文化语言交流D．聚落规模扩大

立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值

人地协调观

立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值

人地协调观

（2023·山东卷）阅读图文资料，完成下列要求。

图左为滇池流域示意图。海口河为滇池湖水的唯一出口，元代以来多次疏浚。明代，滇池南岸有大量移民迁入，水稻种植面积逐渐增加。清代，人们在柴河下游相继开挖了十余条沟渠。明清时期，柴河三角洲面积显著扩大。图右示意明清时期柴河三角洲的聚落分布。

(1)说明明清时期人类活动对柴河三角洲面积扩大的影响。

(2)分析与A区域相比，B区域聚落密度大的原因。

开垦耕地，破坏了植被，河流含沙量增大，三角洲淤积加快；开挖沟渠，利于地表水流动，带入三角洲沉积的泥沙量增多。

A区域位于河流下游，地势更为低平，水流不畅，多洪涝灾害；河汊越多，耕地更为破碎；而B地地势更高，洪涝灾害的隐患更小，同时土地更加集中成片，利于耕作。

立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值

人地协调观

（2023·全国甲卷）技术进步对人口分布有重要影响。研究表明，1790～1870年，随着蒸汽机等技术的应用，美国人口更加趋向临河分布；1870年后随着电力、机械等技术进步，美国的用水来源结构随之变化，河流对人口分布的重要性相对减弱。据此完成下面小题。

4．影响1790~1870年美国人口分布变化趋势的主要因素是（）

①工业②农业③内河运输④公路运输

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

5．1870年后，美国用水来源结构发生变化，主要表现为（）

A．河流水比例上升B．河流水用量减少C．地下水比例上升D．地下水用量最多

水资源的数量和分布对人口数量与分布的影响

聚焦国家与地方发展，厚植家国情怀

区域背景多落脚在“中国区域”，聚焦国家的生态文明建设、脱贫攻坚、产业发展、优秀传统文化、人口与新型城镇化等主题，体现时代精神，彰显伟大建设成就。

人口：1.产业转移与人口迁移（2组）

2.人口迁移与新型城镇化（2组）

3.人口结构与社会经济发展（1组）

聚焦国家与地方发展，厚植家国情怀

人口：1.产业转移与人口迁移（2组）

2.人口迁移与新型城镇化（2组）

3.人口年龄结构与社会经济发展（1组）

（2023·浙江卷）2020年，我国流动人口达3.76亿，比2010年增长约70%，其中省际流动人口为1.2