辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 1.2太阳对地球的影响说课稿 新人教版必修1.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理1.2太阳对地球的影响说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高中地理1.2节“太阳对地球的影响”，选自新人教版必修1教材。本节主要内容包括：

1.太阳辐射对地球的影响，包括太阳辐射的分布、太阳辐射与地球气候的关系；

2.太阳活动对地球的影响，包括太阳黑子、耀斑、太阳风等现象及其对地球环境、气候、生物等的影响；

3.日地关系与地球运动，探讨地球运动对太阳辐射接收和太阳活动的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）技术分析太阳辐射分布和太阳活动对地球影响的能力；

2.提升学生运用空间观念和地理思维，探究日地关系与地球运动对太阳辐射接收的影响；

3.增强学生关注太阳活动对人类生活和环境影响的意识，培养其关爱地球、保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中地理学习中已经接触过地球运动、太阳辐射等基本概念，对太阳在地球生活中的作用有初步了解。此外，他们还具备一定的地图阅读和空间分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对探索自然现象和科学原理充满好奇心，对太阳对地球的影响这一话题具有较强的兴趣。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面已有一定基础，善于通过小组讨论和实验探究来学习。此外，学生的视觉和空间思维能力较强，喜欢通过图表和模型来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解太阳辐射的复杂分布规律、太阳活动对地球影响的具体机制以及日地关系与地球运动之间的相互作用等方面遇到困难。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何运用地理信息系统（GIS）技术进行数据分析，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统地介绍太阳对地球的影响的基本概念和原理；

2.讨论法，引导学生就太阳活动与地球环境变化之间的关系展开深入探讨；

3.实验法，通过模拟实验帮助学生直观理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示太阳辐射分布图和太阳活动现象，增强视觉效果；

2.利用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作分析太阳辐射数据；

3.引入在线教学资源，如教育视频和互动平台，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于太阳活动的视频，展示太阳黑子、耀斑等现象，让学生直观感受太阳活动的威力。

2.提出问题：引导学生思考太阳活动对地球有哪些影响，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解太阳辐射对地球的影响：通过展示太阳辐射分布图，讲解太阳辐射的分布规律及其与地球气候的关系。

2.讲解太阳活动对地球的影响：通过展示太阳黑子、耀斑等现象的图片，讲解太阳活动对地球环境、气候、生物等的影响。

3.讲解日地关系与地球运动：通过演示地球运动模型，讲解地球运动对太阳辐射接收和太阳活动的影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：给出一些关于太阳辐射、太阳活动和日地关系的练习题，让学生独立完成。

2.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题过程和答案，互相学习、交流。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，提出一些问题，引导学生思考并回答。

2.解答疑问：鼓励学生提出疑问，教师耐心解答，确保学生理解新知识。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调太阳对地球的影响及其在地理学中的重要性。

2.拓展：引导学生关注太阳活动对人类生活和环境的影响，培养其关爱地球、保护环境的责任感。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置一道关于太阳辐射、太阳活动和日地关系的思考题，要求学生课后查阅资料，下节课分享成果。

2.布置一道绘制太阳辐射分布图的实践作业，提高学生的地图绘制能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力。通过师生互动、巩固练习等环节，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，注重创新教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.太阳辐射能量分布图：提供不同纬度地区太阳辐射能量分布的图表，让学生更直观地了解太阳辐射在地球表面的分布规律。

b.太阳活动历史数据：整理历史上太阳黑子、耀斑等活动的记录，帮助学生理解太阳活动的周期性和变化趋势。

c.日地关系科普文章：选择几篇关于日地关系的科普文章，让学生了解地球运动与太阳辐射接收之间的复杂关系