六年级语文:《矛与盾》说课稿.pdfVIP

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新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

《矛与盾》说课稿

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订:XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设

《矛与盾》说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、说教材:

《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛与盾的人夸赞自己的矛和盾,他的话互相抵触,

自相矛盾,不能自圆其说。告诫人们要实事求是,不能夸夸其谈。本课是整个小学阶段的最

后一组课文中的一篇课文,既是一则文言文,又是一则寓言。文言文同学们已是第二次接触,

因而在本课主要是引导学生运用已经具有的学习能力,既能独立思考,又能与同学一道研究

探讨。从而提高学生的语文基本功,为进入中学的学习打下扎实的基础。

二、说教学目标:

根据对教材的深入分析,及对学生现状的了解,拟定本课的教学目标为:

1、指导学生利用注释大致读通课文,了解故事,明白其中的寓意,提高认识问题的能力。

2、引导学生熟读并背诵课文。

3、学会5个生字,理解一些文言词语,能说出重点句子的意思,培养阅读文言文的兴趣。

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小学六年级语文教案

精品教学设

教学重点:引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、读、讨论。

教学难点:弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。

三、说教法、学法:

教法:让学生课前做好一些预习。课上按照:读通—读懂—读好—读透的“四读法”进行展

示交流,以读贯穿整个课堂,让学生在读中感受文言文的语言美、意境美、韵味美,在读中

理解文意,在读中明白寓言所揭示的道理。

学法:采用“自主、合作、探究”的学习方式,读、议、说、演相结合。

四、说教学过程:

〈一〉导入

由同学们学过的现代寓言的特点,自然引出古代寓言的特点——寥寥数语,便能表情达

意,再引出《古代寓言两则》中的第一则《矛与盾》。课题一板书,让学生结合平时的积累与

预习,谈对矛与盾的了解。

〈二〉结合预习谈对作者的了解。

〈三〉回顾以前学习文言文的方法,学生会答出“读通、读懂、读好”这一系列学习步骤,

而这篇课文既是文言文、又是寓言,蕴含着一定的道理,故而要加入一个环节“读透”。师在这

要巧妙点出,并告知学生,本节课的学法就是:读通—读懂—读好—读透。

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小学六年级语文教案

精品教学设

〈四〉按四个环节进行学习,展示交流。

1、读通

先让学生自己试着读,接着指名读,再读,一直到读到正确、流利为止。因是文言文,

所以读的次数要较于平常的白话文要多,然后再让学生谈整体感知,即主要讲什么?

2、读懂、读好

在此处,进行小组合作学习,让学生结合注释预习,一字一句深入地读,读明白每一句

话的意思,不懂的地方相互讨论,试着

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