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2024年乘法的教案

乘法的教案1

教学目标：

1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法；

2.根具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题；

3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。

教学重点：

熟练运用7、8的乘法口诀求商。

教学难点：

运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。

教学教法：

学生已掌握了用2~6的乘法口诀求商的一般方法用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，

所以针对这T青况，教学本课时，我采用巩固旧知、导入新课情境创设、激发兴趣一

自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.谈话导入

我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊？生兴奋答道：

是！听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜！我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我

们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢？

2.背诵九九乘法口诀

集体背诵乘法口诀，看谁背的好！完后我会说：我发现同学们背诵的都^常棒，只有个别同

学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。为什么一定要背熟呢？因为它不仅可以

帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。

3.导入新课。

前面我们已经学习了’用2~6的乘法口诀求商，今天我们就继续接着学习用7、8的

乘法口诀求商”。

复习计算并说一说，你是怎样求商的？

24-6=想：（）六二十四

二、引导发现，探索新知

1.出示教材第37页主题图。

谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许

多的数学问题。现在仔细观察快乐的节日”这幅图，看看你能发现了什么？说一说图上的小朋

友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。।

交流反馈

第一组做了一些红旗，挂在教室里。

第二组做了49颗星,分给7个小组。

第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。

谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。）

（1）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？

每9个摆一行,可以摆几行？

（2）第三组带来了27个心形气球，

2.出示例L

课件出示小旗，先出示一行，让学生看清每行有7面小旗，知道一行是一个7,接着一行一

行的出示，共出示8行，也就是8个7,问共有多少面小旗？也就是求8个7是多少?这个可

以用乘法解决7x8=56(面)。然后同桌讨论：看图编应用题，引导学生说出有56面小旗，

挂成8行，平均每行挂几面？

(1)谈话：求平均每行挂几面？用什么方法计算？你是怎样想的？

教师展示课件例1图。

(2)引导学生解决问题并列出算式。

师：把一个整体平均分成几份,求每份是多少？像这种求平均分的问题，我们可以用除法计

算,列式是56・8。

(3)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的?并板书(想7x8=56,口诀七八五十

六，所以56+8=7。)

(4)学生独立解决：是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商

的过程根大家说一说，师板书。

56+7=8口诀：七八五十六。

(5)刚才我们计算56・7和56・8时都是用的哪句口诀？(七八五十六)